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武汉全国考试说明解读(2014年2月武汉二轮备考交流会专家课件)

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    • 1、研究高考 用方法赢得高考 全国考试说明研究 石景山分院 莘赞梅 2014年2月日 xinzanmei 温馨提示 各位老师好!很荣幸您能听我的 、观点、讲座,希望对您有帮助!对 于发给您的讲座稿,希望只用于您和 周围人的交流学习,不要将文件上传 至网络,因为ppt中的部分内容属于 个人观点,还未发表,有时间时我会 梳理发表。谢谢您的支持! 高考命题趋势 教学建议 考试说明使用策略 以20102014年高考试题为例, 解构考试说明 2014年化学高考说明解读 一 二 三 四 把握高考趋势 解析全国卷的考试方案?2014考试说明? 先从一个案例谈起 2013年全国7、化学无处不在,下列与化学有关的说法 ,不正确的是( ) A、侯氏制碱法的工艺过程中应用了物质溶解度的差异 B、可用蘸浓盐酸的棉棒检验输送氨气的管道是否漏气 C、碘是人体必须微量元素,所以要多吃富含高碘酸的 食物 D、黑火药由硫磺、硝石、木炭三种物质按一定比例混 合制成 2013年全国26. 醇脱水是合成烯烃的常用方法,实 验室合成环己烯的反应和实验装置如下: (1)装置b的名称是_ (6)在环已烯粗产物蒸馏过程中,不可能用到的仪

      2、器 有_CD_(填正确答案标号)。 A.圆底烧瓶 B. 温度计 C. 吸滤瓶 D. 环形冷凝 管 E. 接收器 2012 2013 石 景 山 期 末 2013年全国28.二甲醚(CH3OCH3)是无色气体,可作为一 种新型能源,由合成气(组成为H2、CO、和少量CO2)直接 制备二甲醚,其中主要过程包括以下四个反应: CO(g)+ 2H2(g) = CH3OH(g) H1=-90.1 kJmol-1 CO2(g)+ 3H2(g) = CH3OH(g)+H2O(g) H2=-49.0 kJmol-1 水煤气变换反应:CO(g) + H2O (g)=CO2(g)+H2(g) H3=-41.1 kJmol-1 二甲醚合成反应: 2CH3OH(g)=CH3OCH3(g)+H2O(g) H4=-24.5 kJmol-1 Al2O3是合成气直接制备二甲醚反应催化剂的主要成分之一 。工业上从铝土矿制备较高纯度Al2O3的主要工艺流程是 (以化学方程式表示) (5)一个二甲醚分子经过电化学氧化,可以产生_个 电子的电量;该电池理论输出电压1.20V,能量密度E=_ (列式计算,能量密度=电池输出电能

      3、/燃料质量, 1kWh=3.6105J ) (1)Al2O3(铝土矿) +2NaOH=2NaAlO2+H2O; NaAlO2+CO2+2H2O=NaHCO3+Al(OH)3; 【案例1:2012北京第7题】 下列结合实验现象的 反应方程式正确的是 A切开的金属Na暴露在空气中,光亮表面逐渐变 暗2Na+O2=Na2O2 B向AgC1悬浊液中滴加Na2S溶液,白色沉淀变 成黑色2AgC1+S2- = Ag2S+2C1- CNa2O2在潮湿的空气中放置一段时间,变成白色 粘稠物2Na2O2 +2CO2 = 2Na2CO3+O2 D向NaHCO3溶液中加入过量的澄清石灰水,出 现白色沉淀 2HCO3-+Ca2+2OH-=CaCO3+CO32-+2H2O 高考案例给予的启示教学 第7题分组难度曲线 平均值得分率相关系数 鉴别指数 3.83 0.64 0.20 0.22 一个半小时后金属表面变潮湿 【案例2:2011年第27题】甲、 乙两同学为探究SO2与可溶性 钡的强酸盐能否反应生成白色 BaSO3沉淀,用下图所示装置 进行实验(夹持装置和A中加热 装置已略,气密性已检验) 实验操作和现象:

      4、尾气处 理装置 BaCl2 0.25mol/L Ba(NO3)2 0.25mol/L 浓硫酸 N2 铜片 弹 簧夹 A B C 操作现象 关闭弹簧夹,滴加一定量浓硫酸 ,加热 A中有白雾生成,铜片表面产生气泡 B中有气泡冒出,产生大量白色沉淀 C中产生白色沉淀,液面上方略显浅棕 色并逐渐消失 打开弹簧夹,通入N2,停止加热, 一段时间后关闭 从B、C中分别取少量白色沉淀, 加稀盐酸 尚未发现白色沉淀溶解 (1)A中反应的化学方程式是_。 (2)C中白色沉淀是_ _,该沉淀的生成表明SO2具有_性。 (3)C中液面上方生成浅棕色气体的化学方程式是_。 (4)分析B中不溶于稀盐酸的沉淀产生的原因,甲认为是空气参与反应,乙认为 是白雾参与反应。 证实各自的观点,在原实验基础上: 甲在原有操作之前增加一步操作,该操作是_ _; 乙在A、B间增加洗气瓶D,D中盛放的试剂是_ _ _。 进行实验,B中现象: 检验白色沉淀,发现均不溶于稀盐酸。结合离子方程式解释实验现象异同的原因 : 。 (5)合并(4)中两同学的方案进行试验。B中无沉淀生成,而C中产生白色沉淀 ,由此得出的结论是 。 甲大量白色沉

      5、淀 乙少量白色沉淀 BaSO4还原 2NO+O2=2NO2 通N2一段时间,排除装置的空气 饱和的NaHSO3溶液 甲:SO42Ba2=BaSO4;乙:2Ba22SO2O22H2O=2BaSO4 4H 白雾的量要远多于装置中氧气的量。 SO2与可溶性钡的强酸盐不能反应生成BaSO3沉淀 教材 浓度对反应速率的影响思考 案例3:201112年海淀高三期末 某化学小组为了研究外界条件对化学反应速率的影响,进行 了如下实验: 【实验原理】2KMnO4 + 5H2C2O4 + 3H2SO4 = K2SO4 + 2MnSO4 + 10CO2 + 8H2O 【实验内容及记录】 (1)根据上表中的实验数据,可 以得到的结论是 。 (2)利用实验1中数据计算,用 KMnO4的浓度变化表示的反应速 率为:(KMnO4) = 。 (3)该小组同学根据经验绘制了 n(Mn2+) 随时间变化趋势的示意图 ,如图1所示。但有同 学查阅已有的实验资料发现,该实 验过程中n(Mn2+) 随时间变化的趋 势应如图2所示。 该小组同学根据图2所示信息提出 了新的假设,并继续进行实验探究 。 该小组同学提出的假设是 。

      6、请你帮助该小组同学完成实验 方案,并填写表中空白。 启示: 教学要深入 NaCl(s) Na+(aq)+Cl(aq) AgCl(s) Ag+(aq)+Cl(aq) 找到教学问题 问题归因 孤立 静止 宏观 定性 系统 动态 微观 定量 高考命题趋势 教学建议 考试说明使用策略 以20102014年高考试题为例, 解构考试说明 2014年化学高考说明解读 一 二 三 四 命题原则: 理综综合要以学生已有的经验和生活实际出发, 以学生在实际生活和实验探究实际接触实际事物和科 学现象为基本内容,考查学生利用学科知识、学科思 想方法解决实际。从生活生产真实情境和实验观察、 自然体验,考查学生联实实际、深化应用知识的能力 。 工作目标: 1.配合减负要求,精选对学生终身发展有用的学科基 础知识和学科思想方法作为考查的重点。试题知识的 覆盖范围要更加宽泛,同时避免对生辟知识的考查, 以利于转变学生不良的复习模式,减轻学生因强化训 练和题海战术带来的课业负担。 全国卷的考试方案?2014考试说明? 工作目标: 2.紧密联系实际,注意命题素材和考查内容与学生生 活体验、生产实际的联系,突出知识的应用性

      7、,增强 学生应用学科知识分析和解决实际问题的能力。 3.坚持能力立意,全面考查各项学科能力,突出实验 探究能力的考查。 4.创设学生易懂的情景,用学生易于理解和用学生熟 悉的表述方式考查学生思维能力。 5.关注高考全局,把握理科学科间的平衡,把握好理 综卷与其它学科间的平衡,有利于理科学生选拔。 全国卷的考试方案?2014考试说明? 调整重点: 坚持以往命题方向,继续调整试卷结构,把握好 理综卷与其它学科间的平衡,难度在2013年基础上保 持相对稳定。精选对学生终身发展有用的学科基础知 识和学科思想方法作为考查的重点。试题知识的覆盖 范围要更加宽泛,同时避免对生辟知识的考查。注意 命题素材和考查内容与学生生活体验、生产实际的联 系。运用生产生活和科学实验的真实情境考查学生应 用学科知识分析和解决实际问题的能力,关注学生的 科学素养。坚持能力立意,全面考查各项学科能力, 突出实验探究能力的考查。创设学生易懂的情景,用 学生易于理解和用学生熟悉的表述方式考查学生思维 能力。进一步提高试卷的区分度。 全国卷的考试方案?2014考试说明? 北京考试院副院长 臧铁军 课程改革的主旋律和总的高考改

      8、革方向“均 衡、减负、公平”。 要考查学生十二年学习的积累,更多关注 学生的学习过程,促进学生养成良好的学习习 惯,促进三维教学目标的落实。 试题照顾全体学生,试题熟悉,不太难,但 也有很强思维深度。要求学生有独立思考,让 学生体会一分耕耘、一分收获。 全国卷的考试方案?2014考试说明? 20132013北京北京1111下列实验事实不能用平衡移动原理下列实验事实不能用平衡移动原理 解释的是解释的是 A A B B C C D D 做好新型题的试题研制 北京教委委员 李奕 1.正确认确本次工作布置的背景和意义,深入学习 研究。 2.高度重视2014年高考复习工作。关注和主导好 2014年模拟考试。关注和主导好学生的复习和辅导工 作,要深入基层,到学校指导改变学校的惯性做法。 把握好分析会,主导好家长、学校相关工作,向家长 解释清楚高考改革的背景、意义、方向,让家长放心 。主导好报名环节辅导,关注平行志愿的填报的指导 。 3.做好综合复习指导,要求会议信息的完整传递 。今年高考改革是近几年改革的延伸,是未来改革的 过渡,要确保安全和稳定。 全国卷的考试方案?2014考试说明? 北京市委常委 苟仲文 1.核心的节奏是“减负”,努力做到“教考一致”“课标与 考试尽量一致”。 2.转变观念,转变考试的定位,服务学生,用公平的方式服 务全体学生。变原来考试是淘汰学生的办法为展示学生的办法 ,让各层学生均有发挥。不能把学生当对手,应该为学生搭建 展示的舞台。 要加强命题的研究,要通过优质的试题让学生展示,尊重学生 学习过程。 3.对高考的想法。 高考考试的内容应该限于为一下阶段(高等教育)学习 打好基础。不应该搞超前教育,防止学习内部下移。不能搞“ 抢跑现象”,不能拿大学的内容、选修内容来考查学生。要做 好教学回归,回归课标、回归课堂、回归基础。 高考考试为学生下一步工作、走向社会提供方法基础。 要考知识、考方法、考认知。不考解题、死记硬背,降低通过 机械训练和培训能顺利求解的试题 27 一、考试说明使用策略 一、考核目标和要求 二、考试范围和要求 三、考试样题 “考试性质和对能力、知识的要求” “化学知识内容表” 近年高考试题怎么考? 考什么?考多难?

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