大班逻辑狗听评课
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北师大老教协实验幼儿园华亭分园 大班 王敏楠教案活动名称逻辑狗什么减少了执教时间2016/3活动目标1、知识目标：通过分析图画及相应的运算式，感知减法运算的数量关系；2、能力目标：培养幼儿对减法计算的兴趣和敏锐的思维能力，能够看图很快列出减法运算式；3、情感态度：积极参与数学活动，体验运用减法的乐趣。重点难点活动准备操作卡片16、操作板活动过程一、 导入目标：通过手指游戏，加深幼儿手指和数量的表象经验，为下面的减法运算做准备。教师：“你有几个手指头?你喜欢它们吗?”教师：“老师喜欢一个“藏起来”的手指游戏。我来藏，你来猜，看看能不能猜出老师藏了几个手指头。”教师：“你怎么猜得这么准的呢?一共是几个手指？少了几个手指？所以藏起来几根手指？”教师：“这个减法算式和我们刚才的藏手指游戏有什么关系？数字X代表什么的数量？减号表示什么意思？”导入部分再深入挖掘一下本节课的知识点，可以增设让幼儿根据减法运算式编应用题二、操作目标：通过幼儿操作，检验幼儿能否分析图画找到相应的算式。教师：“我们看看逻辑狗卡片上的其他减法运算式”教师：“看看黄色圆点旁边的图画，是什么意思？”教师：“再看看右边的算式，你能找到与黄色圆点图画对应的算式吗？怎么知道的？”操作完的幼儿自己独立进行逆向检查（根据答案找出相应的题目），然后各组组长翻到卡片背面依次检查组员操作是否正确，最后集体进行退钮游戏。教师要更仔细的观察幼儿的操作过程，看一看做对的幼儿是否是真的理解题目，还是利用排除法才做对的三、总结目标：引导幼儿回忆本节课内容，评价幼儿表现，鼓励幼儿继续加油。教师：“我们回忆一下，今天大家和Wendy一起在逻辑狗课上做了哪些有意思的事情呢？”教师组织幼儿将操作板和题册归为放好。活动延伸环境创设：投放一些画好的表示减法的图和一些减法运算式，让幼儿进行找对应或连线。活动反思3
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