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五年级下册数学教案-《长方体的体积》北师大版（2014秋）

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卖家[上传人]：烟***

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1、北师大版五年级下册长方体的体积教学设计教学内容：北师大版五年级下册4649页。教学目标：知识与技能目标：1.结合具体情境和实际活动，探索并掌握长方体，正方体体积的计算方法，能正确计算长方体，正方体的体积，解决一些简单的实际问题。2.在观察，操作，探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。过程与方法目标：通过“猜想验证”的过程形成发现，创新的过程，获取数学经验。情感目标：激发学生学习数学，发现数学的兴趣，学会与人合作。教学重点：使学生理解长方体的体积公式的推导过程，掌握长方体体积的计算方法。教学难点：理解长方体的体积公式的推导过程。教具准备：多媒体课件教学过程：一导入新课1.请同学们观察这两个长方形，谁的面积更大一些？通过比较这两个长方形的面积，我们知道长方形的面积和谁有关系？生：长和宽有关系师：请同学们再来观察这两个长方体谁的体积更大一些？（课件出示）生：第一个生2：第二个师：长方形的面积与长和宽有关，长方体的体积可能与什么有关系？生：长方体的体积可能与它的长，宽，高有关系生2：可能与底面积有关系师：我们来观察几组长方体体积的比较，看看能有什么收获？生：长宽相等，越高，体积越

2、大。生2：长高相等，越宽，体积越大。生3：宽高相等，越长，体积越大。师：通过三组长方体体积的比较，我们发现长方体的体积和谁有关系？生：长，宽，高师：而且是都有关系，长方体的体积和它的长，宽，高究竟有着怎样的关系呢？今天我们一起来学习长方体的体积。板书：长方体的体积二新授1.请同学们拿出课前准备的小正方体，看看我们能不能发现他们中间的关系？课件出示表格2.小组4人合作，轮流摆出4个不同的长方体，做好记录。3.小组合作，教师巡视检查。4.展示：师：谁愿意把自己摆好的长方体来给大家做一个展示。学生上台展示师：一共用了几个小正方体，体积是多少？老师有个问题想问你，你用了12个小正方体，摆好的这个长方体，体积就是12立方厘米，为什么呢？生：答师：你再告诉大家你摆的这个长方体，长宽高分别是多少？生：你是怎样确定这几组数据的？生：答师：观察这几组数据，你发现了什么？生：长方体的体积=长宽高师：请同学们用这个公式验证一下自己摆的长方体的体积，看是否是这样的。一组同学说自己摆的长方体的长，宽，高。另一组同学说它的体积。再次总结：长方体的体积就是等于长宽高用字母表示V=abh课件演示长方体变正方体的过程，学生探讨正方体的体积公式，并讨论为什么呢？生：正方体是特殊的长方体，当长方体的长宽高相等的时候它就变成正方体，所以正方体的体积=棱长棱长棱长V=aaa课件出示长方体和正方体并将地面积涂出来，学生观察猜想底面积和长方体和正方体的体积有关系吗？生：有关系最后总结出长方体和正方体的体积=底面积高V=Sh三练习完成课本练一练四总结这节课你都学会了什么？五布置作业

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