教案 初唐四杰王杨(1)
3页1、第四课 初唐四杰王杨一、教学目标1、 了解初唐的政治文化环境和“初唐四杰”的由来2、 通过相关作品了解王勃的生平经历及作品风格3、 了解杨炯及其相关作品二、重点难点理解初唐时的历史文化背景对初唐四杰作品风格的影响;诗作中重点篇目选讲及吟诵技巧的导入。三、 教学安排:1课时环节内容方法备注导入教师指导学生参与必修讲授温习前一课时中提到的初唐的历史文化,并讲述历史文化环境对诗风的塑造作用教师讲授必修对王勃生平经历及作品的介绍滕王阁序片段选读教师讲授、学生参与问答对杨炯生平经历及作品的介绍教师讲授、学生参与问答必修总结学生发言、教师总结必修四、教学工具相关讲义学生人手一份五、教学流程一 导入二 讲授1、由初唐的历史文化背景引入对初唐四杰及其诗风的介绍师问:同学们还记得上节课老师和大家介绍的是哪一个历史时期吗?生答:初唐师温习时代特征:(后面参考写“大唐诞生”的教案再补这一条)师问:初唐的文学可以说是在南朝文学和盛唐文学之间建起的一座桥梁。这座桥梁的前半部分虽然雕花精致细密,却无法和大唐恢弘大气的楼宇大厦相配。而将这座桥梁完美融入盛唐气象中,四位建筑师起了重要的作用。大家猜猜他们是谁呢?生讨论
2、师提醒:同学们可以想一想“鹅鹅鹅曲项向天歌”的作者生答:初唐四杰师:对啦!正是初唐四杰将初唐的诗风由南朝文学的精致繁琐过渡到恢弘大气的大唐气象。今天我们先从四个人中的王勃和杨炯谈起,说一说初唐四杰。2、对王勃生平经历及作品的选讲 师:杜甫有一句话说“王杨卢骆当时体”,说的就是四人的文学作品是初唐时期文学的重要代表。而这个“王”,就是写下著名的滕王阁序的王勃,也是我们通常观念里的初唐四杰之首。师引导学生一起阅读和学习滕王阁序师:滕王阁序是王勃南下探亲,刚好路过滕王阁序,参加了滕王阁重修后官僚和宾客群集庆祝的宴会。二十五岁的王勃受都督的邀请,即兴写下了这篇千古文章。文章的前半部分写景,其中最著名的便是讲义上加粗的这段:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱完,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。”师带领齐读,标注生辟字读音。学生自主圈画重点词。师解释:这段话说的是,诗人在滕王阁上眺望远方,看到落霞映着孤雁飞翔的身影,就好像彩云跟着孤雁一起飞翔。秋水长天连成一片,傍晚渔舟中传来歌声,响声贯穿彭蠡湖滨,雁群因寒意而长呜,到衡阳岸边方止。师问:同学们看完这段话,最直观的感受是什么呢?生答:句
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