2012高考语文一轮复习8 扩 展 语 句全套解析课件

1、 学案8 扩 展 语 句 考试说明对本考点的要求是：“能够根据要求扩展语句”，“ 能力层级D”。 从扩展语句的文体看，它或者是叙事性的，或者是描写性的，或 者是议论性的，或者是说明性的；从扩展语句的语体看，它或者是书 面语体，或者是口语体,或者是文学用语，或者是公文用语；从扩展 的性质看，它或者是严式限制性扩展，或者是宽式限制性扩展；从扩 展对象的情境看，给定的情景一般是考生所熟悉且容易对其进行扩展 的，生僻的或鲜为人知的情景，一般不会进入考题；从试题难度看， 该题属于中难度题，考生只要审明了题旨，一般都能有话可说，但又 不是信手拈来所能奏效的，所扩展出来的语句又有优劣之分。 1.什么是扩展语句？这种题型考查考生哪些方面的能力？ 扩展语句是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组 词语扩展成表达具体明朗、语言丰富多彩的语段。 扩展语句考查的是扩展、丰富语言信息的能力,它同阅读中的理 解、分析、归纳有密切关系，又同写作中的联想和想象紧密相连。 它既可以考查理解现有语句的能力，也可以考查语言运用的能力； 既要求考生能从原有的语句中悟出所暗示的范畴和方法，又要求考 生在原句（或段）所限制

2、的范围内充分地发挥。因而，扩展语句也 颇为高考命题者青睐。 2.下面是扩展语句常见类型图表，请补填相关内容。 添枝加叶式扩展 续写补写式扩展 3.扩展语句常用的表达方式有哪些？各有怎样的特点？ 扩展语句常用的表达方式有记叙、描写、议论、说明 、抒情等五种。记叙的特点是：介绍事物的概况，无 细节描写。描写的特点是：能反映出事物的具体情形 ，如形、声、色、动态等。议论的特点是：语句中有 观点，有分析判断。说明的特点是：用平实的语言介 绍情况。抒情的特点是：语句中包含有较强烈的感情 。 4.按要求将下面的句子扩展。 燕子飞翔 用记叙的方式扩展： 用描写的方式扩展： 用议论的方式扩展： 示例：在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子一边欢快地叫着， 一边在低空飞翔着。 示例：天空像罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这时 ，一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射向 天空，欢快地叫着，飞翔着。 示例：物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一 切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。 4.按要求将下面的句子扩展。 燕子飞翔 用说明的方式扩展： 用抒情的方式扩展： 示例：潮湿闷热

3、的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活 动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。 示例：那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显 示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞 翔吧！ 本学案的备考，应当努力做到以下几点：先弄清题目要求， 根据要求思考，不可将扩展语句理解为字面上的简单解释翻译。认 真体会题目及原句中的隐含信息，以便挖掘原句蕴含的主旨，从而确 定扩展时围绕的中心，抓准主要扩展点。不可主次不分，乱扩一气。 扩展时，要设身处地地进行联想，发散思维，发挥想象，合理创造 。但要注意原话语境的限制，否则就可能不合乎逻辑。在“想好”的 基础上，多设计几个方案进行筛选比较，巧借修辞，扩出意蕴，用简 明、连贯、得体的语言“写好”。 各省市单独命题以来，扩展语句出现了更为丰富的形式， 有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求 进行更具体、丰富、生动、形象、明白的扩展。 扩展语句所给语料都与中学生的生活实际、思想实际相联 系，还有些是当前社会的一些热点问题。对这些，考生并不陌 生，答题难度不大。 从高考命题看，扩展语句不单单是句式的变换，还

4、是对考 生分析能力、遣词造句能力、拓展能力及联想与想象能力的全 面考查。 2010年高考全国18套试题，其中全国卷、全国卷、全 国课标卷、广东卷、安徽卷、湖北卷等6套题目考查了扩展语句 ，所占分值3-5分不等，是语言运用题中的重要题型。 考点1 添枝加叶式扩展 这种扩展就是在句子的主干上添加修饰限制成分，使句子 表达的意思更具体、更准确、更生动。这种形式主要通过增加 句子的定语、状语和补语等附加成分进行扩展。 辛老师是一位可敬的老教师。 【例1】扩展下面的句子。 示例：年近花甲、满头银发的辛老师是一位品德高尚、 学问渊博、毕生从事教育事业的可敬的老教师。 【解析】这个句子的主干都很齐全。扩展时可在主语“ 辛老师”前加定语，交代辛老师的年龄和外貌；也可在宾语 “老教师”前添加介绍其品德、学问、奉献精神的语句。 添枝加叶式扩展语句4技巧 认真审题，确定扩展主体，不了解扩展主体容易导致非 主体内容喧宾夺主，偏离扩展主题及要求。 明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展 。同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。 增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达 的内容更具体、真切，从

5、形象上丰富原文内容。细节描写可以 使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。 突出情境和氛围的展现。展现具体的环境，描写具体的 符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。 1.扩展下面的语句。（不少于30字） 姑娘摘葡萄。 答： 0 解析：原句是一个陈述句，只要把它改写成描写句，即 描写出什么样的一位姑娘，用什么样的情态摘，所摘的葡萄 是什么样子的，只要把这些内容写出来，这道题的答案也就 出来了。 美丽大方的维吾尔族姑娘挥动她那纤纤玉手，轻轻地摘 下一串串玲珑剔透的葡萄。 2.扩展下面的语句。（不少于30字） 月亮升起来了。 答： 0 解析：原句是一个由6个字组成的陈述句，要将其扩展成 不少于30字的一段文字，就需要在其主要成分前添加修饰成 分，即描写出月亮的形态、升的动态和升起后的壮美情景。 天上那一轮晶莹的月亮慢慢地离开了东面的山头，像 情人分别一样恋恋不舍地升起来了。 考点2 串联丰富型扩展 一组看似没有联系的词语，通过自己的联想和想象，把它们串 联起来，使它们成为一个有机的整体。 窗外 雨 汽车 【例2】将下面三个词语扩展成一段话。（不少于30字） 解析：这三个词看似

6、没有联系，但只要设置一个场景，就 可以把这三个词语联系起来，把这个场景的内容写出来了。 示例：窗外的雨越下越大，公路上的积水越来越多，汽 车也放慢了速度，小心翼翼地行驶着。 串联丰富型扩展语句解题要求 情感色彩一致，语境统一。扩展语句比原语句内容更丰 富，表情达意更具体、真切，但必须注意情感色彩的统一，否 则就会背离原句主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个 主干句，情感色彩并不明显。这种情况下，就要求扩展语句中 的情感要自然和谐，做到文意顺畅，情理通达。在这里，讲究 语境的协调很重要。 语言形式符合要求。要做到扩展合理，语言连贯、得体 是重要一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体才会情调、氛 围一致。有时，题目还会对语言形式有具体的要求，要结合这 些要求进行扩展。 3.把下面三个词语扩展成一段话。（不少于30字） 饮食 营养 读书 答： 0 我们要获得身体营养必须重视饮食，而要获得精神的“ 营养”必须重视读书。 解析：题干所给的材料是三个词语，其中“饮食”与“营 养”既具有一定的逻辑性，又具有一定的引申性。把其中的 逻辑关系引申到读书中，就可以找到本题扩展的路径。 考点3 情景、情境

7、式扩展 这种扩展就是提供一个具体的背景，以某一对象或内容为 重点，要求考生根据这一情景展开联想，进行扩展。 【例3】以“舞台”为主要对象，分别写两段话，第一段描写一个现实场 景，第二段表现某种哲理。每段不少于50字。 解析：本题给我们提供的信息主要有：背景应是我们想象的 舞台，对象应是舞台上的人或物，主要的表达方式是描写。 示例：新春联欢晚会的舞台，色彩缤纷，布置豪华，灯光四 射，宽敞气派。舞台设计采用了高科技，能旋转，能分层次轮转 ，从一个节目到另一个节目的背景效果的变换转瞬即可完成。 人生好比一个舞台。这舞台有喜剧也有悲剧，有偶然，也 有必然；有时绚丽夺目，令人欢欣憧憬；有时凄风冷雨，令人伤 感落泪。人生真是一个舞台。 情景、情境式扩展策略 仔细研读原句，把握扩展的基点。扩展基点即是这句话 中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。 明确答题要求，把握扩展方向。扩展语句要仔细阅读题 干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述 对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的 具有可能性的扩展方向。 展开联想想象、适当添枝加叶，明确扩展方向，运用再 现想象，复现原句

8、所创设的情景，运用创造想象进行合理扩展 。或列举，或补充，或承接，掌握扩展方法。 4.请以“创造”或“爱心”为话题写一段文字，必须用比喻和排比 修辞方法，字数在80字左右。 解析：这是一个话题性扩展语句题，所扩展的文字只要不离开 话题，且言之有物，言之有据，言之有序即可。 “创造”话题：创造是灰暗的夜空中划过的耀眼的流星，创造 是早晨地平线上冉冉升起的一轮红日。创造缘于平凡，缘于思考， 缘于智慧。牛顿从苹果落地中，悟出了万有引力定律；鲁班在草丛 中被叶片划破手，创造了进步工具锯；毕昇从千百次的探索中 ，创造了活字印刷术。 “爱心”话题：爱心是火种，能点燃心中的希望；爱心是清泉 ，能滋润即将枯萎的禾苗；爱心是绿阴，能撑起一片新的天地。爱 心给我们力量和信心，爱心帮助我们一次又一次战胜危险和困难， 快快打开你我的心窗，让爱永驻你我的心间。 5.以“秋天”“思乡”为背景，以“色彩”为重点，扩展一段话。 解析：本题需要通过对秋天里的色彩的描绘，进而表达思乡的思 想感情。所写物象与思乡的主旨相吻合是本题成功的关键。 秋天到了，在秋天这个季节里，花草树木脱去了浓浓的 青装，换上了深黄色的外套。在路

9、旁，一片片叶子被秋风无 情地扫落。落叶给大地铺上了一层黄色的地毯。此时，我心 里有点惆怅，这惆怅道出了一个游子对家乡的思念，这惆怅 表露了一个游子对亲人的思念，我不禁唱起了家乡的歌谣， 歌声伴着落叶在风中飘荡。 考点4 想象创造型扩展 这种扩展就是提供一个意蕴比较空泛的语句，多是诗句，要求 考生运用修辞手法使其丰富起来，描绘出优美的意境。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 【例4】将下列诗句扩充成内容丰富的一段话。（40字左右） 示例：凛冽的秋风吹着，吹得万木凋零，江水急剧翻腾， 孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿的哀鸣。 【解析】首先要明确诗句的意思，把握诗句蕴涵的思想情感，然后 使用修辞手法丰富其内容即可。 想象创造型扩展语句解题要求 语句扩展不是无话找话，以填写文字为游戏，语句扩展是 一种再创造，画蛇添足、胡编乱造等都是大忌。扩展内容是原材 料合情合理的延伸和发展。所以，要审准题目，看清楚扩展的点 或扩展的方向是什么，它有可能是增添情节、补充细节；有可能 是突出场面，描绘景物；有可能是写出人物言行、刻画人物心理 ；有可能延续论证得出结论。扩展后的语句应体现完整而明确 的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富，并符合题目要 求；内容要前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与 原文保持基本意思的一致，做到话题一致。叙述角度要合理，并 使语句间层次严密。 6.把下面的两句诗扩写成一段议论性文字，不少于70字。 横看成岭侧成峰，远近高低各不

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