四、动能动能定理_1
5页1、陈鹏光教案四、动能 动能定理教材:全日制高级中学物理试验修订本第七章第四节教学目标知识目标1、理解动能的概念;2、知道动能的定义式,会用动能的定义式进行计算;3、理解动能定理及其推导过程,知道动能定理的适用范围。能力目标1、运用演绎推导方式推导动能定理的表达式。2、理论联系实际,培养学生分析问题的能力。德育目标通过动能定理的演绎推导,培养学生对科学研究的兴趣。教学重点1、动能的概念;2、动能定理及其应用。教学难点对动能定理的理解。教学方法推理归纳法、讲授法、电教法。教学用具投影片、CAI课件、导轨、物块(或小球两个)。课时安排1课时教学步骤导入新课1、问:什么是物体的动能?物体的动能与什么因素有关?2、学生答:物体由于运动而具有的能叫动能;物体的动能跟物体的质量和速度有关。3、引入那么,物体的动能跟物体的质量和速度有什么关系呢?本节课我们来研究这个问题。板书课题:动能 动能定理新课教学(一)1、演示实验:介绍实验装置:让滑块A从光滑的导轨上滑下,与木块B相碰,推动木块做功。演示并观察现象a、让同一 滑块从不同的高度滑下,可以看到:高度大时滑块把木块推得远,对木块做的功多。b、让质量不同
2、的木块从同一高度滑下,可以看到:质量大的滑块把木块推得远,对木块做的功多。从功能关系定性分析得到:物体的质量越大,速度越大,它的动能就越大,那么动能与物体的质量和速度之间有什么定量的关系呢?(二)1、用投影片出示下列思考题一:一架飞机在牵引力的作用下(不计阻力),在起飞跑道上加速运动,速度越来越大,问:飞机的动能如何变化?为什么?飞机的动能变化的原因是什么?牵引力对飞机所做的功与飞机动能的变化之间有什么关系?2、学生讨论并回答:在起飞过程中,飞机的动能越来越大,因为飞机的速度在不断增大。由于牵引力对飞机做功,导致飞机的动能不断增大。据功能关系:牵引力做了多少功,飞机的动能就增大多少。3、渗透研究方法:由于牵引力所做的功和动能变化之间的等量关系,我们可以根据做功的多少,来定量地确定动能。4、出示思考题二:如图所示,一个物体的质量为m,初速度为v1,在与运动方向相同的恒力F的作用下发生一段位移s,速度增大到v2,则:力F对物体所做的功多大?(W=Fs)物体的加速度多大?a=F/m物体的初速度、末速度、位移之间有什么关系?结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子?在学生推导的过程中挑选并在实
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