六年级语言运用ppt
30页1、 (一)试题设置了具体的语言情境 1.每逢佳节,身在他乡的人们格外思念家乡的亲 人,诗句“_,_ _”是对思念家乡人们的最好 写照。 2.在小草纤弱的身躯里,竟然蕴藏着这么强大的 生命力!难怪诗人感叹:“_, _。” 3.小学即将毕业了,老师请每个同学用一句 诗来表达与同学的离别之情,你说的是: “_, _。” 4.(横线上填成语)孩子们_的 儿童节终于到了,校园里处处_ ,同学们个个显得 _、_。 5.有时候,有些人对自己所处的环境反 而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的“ 当局者迷, _”。 大诗人苏轼在题西林壁中的诗句 “_, _。”也是说的同样 道理。 (二)试题兼顾课外阅读 1.选择历史人名填在下面的歇后语中。 包公 孔明 关公 鲁班 花木兰 孙悟空 ( )的作风铁面无私 ( )的扇子神通广大 ( )舞大刀拿手好戏 ( )门前问斧子讨学问来了 ( )从军女扮男装 ( )保唐僧忠心耿耿 2.同学们课外一定读了不少好书,收获不 小,体会很多,你一定愿意将你的阅读感 受与同学一起分享吧?请你把感受最深的 一本书推荐给你的同学,并简要谈谈你推 荐的理由。 推荐的好书: _。 推荐的理
2、由: _。 3.寓言常常用一个简短的故事来说明 一个深刻的道理。写出你读过的一个 寓言故事的题目:_,这个故 事告诉我们的道理是: _ _。 (三)强化综合运用 1.下列广告语中表达“永不停步,不断进取”精神的是: () A.澳柯玛,没有最好,只有更好。B.科龙、容声, 质量取胜。C.广告做得好,不如新飞冰箱好。D.伴随一 生,三鹿奶粉。 2.校园的小河里常见各种漂浮物。为了保持河水干 净,学校准备制作一块告示牌,请你代写一句容易使人 接受的话。(请勿使用“禁止”之类词语,字数不超过20 个。) _ _ 3.写一句体现大街上热闹的句子,但句子中不能出现“热 闹”或“闹”字。 _ _ 4.没有一本书的家是没有一朵花的花园,没有一本 书的家是没有一只鸟的树林,_。(写一句类似 的句子) _ _ 5.4月22日是世界地球日。作为生活在地球上的小 公民,请设计一句公益广告,呼吁大家来保护地球。 _ _ (四)默写形式的创新。 “读万卷书,行万里路”,旅游可以使我们开阔眼 界。当我泛舟西湖,欣赏着美如画卷的景色时, 情不自禁地想起“ , ”的诗句;当我手抚 城砖,想到孟姜女哭长城的凄婉故事时,出
3、塞 中“ , ”的诗句便回荡耳边;当我面对 大海,看潮起潮落,长歌行中“百川东到海 ,何时复西归。 , ”的诗句令我警醒; 当我置身庐山云雾中时,更加深了对题西林壁 中“ , ”这一朴素道理的认识;而当我 来到壶口瀑布,看到黄河的雄伟气势,我不禁大 声吟诵起诗人李白的诗句“ , ”。 (一)根据实际生活写句子。 1.看到周围环境清洁,我想真诚赞美城市清洁工: 2.作为龙的传人,我想自豪地对世人说两句关于龙的话: 3.我的伙伴要去买玩具,但是我想劝她买红楼梦这本名著, 我对他说: 4.某些城市生活着这样一种人,他们四肢健全,却天天守在街角 ,伸手等着施舍我想对这些人说两句: 5.西游记中的猪八戒背许多人瞧不起,但我却能看到他的优 点:(1) (2) 6.课外阅读是提高语文水平的重要途径,可以使我们获得很多有 益的启示,充实我们的生活。读三国演义,我们可以领略到 诸葛亮舌战群儒的风采;读 西游记, ;读钢铁是怎样炼成的,我们 能领悟到人生的真谛和生命的意义;读童年, 。 (二)根据所给的句子仿写 1.如果名人是金字塔的尖顶,他们则是塔身和地基。 如果名人是 ,他们则是 。 如果名人是 ,他
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