部编《16 金色的草地》课件（三套）

1、课题16 金色的草地 部编版三年级上册 新课导入 同学们，你们看过什么 样的草地？ （ ）的草 地 （ ）的草 地 （ ）的草地 你们看看图片上的草 地有什么不同？ 学习目标 1.会读生字“钓、拢”等6个生字，会写“耍、喊” 等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经” 等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过对重点词句的理解，知道草地变颜色的原因。 3.培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带 来的乐趣。 走进作者 米哈伊尔米哈伊洛维奇普里 什文(又名普里希文，1873-1954) 苏联人，被誉为“伟大的牧神“、“ 完整的大艺术家“、“世界生态文 学和大自然文学的先驱“、“俄罗 斯语言百草“ 知识锦禳 蒲公英 多年生草本植物，叶子呈倒披针形 ，羽状分裂，花黄色，头状花序，结 褐色瘦果，有白色软毛。根茎都可入 药。 初读课文 1.朗读课文，边读边想象课文描写的画面？ 2.想一想，课文讲了一个什么故事？完成下 面的填空。 本文通过讲生活在（ ）的（ ） 经常在草地上（ ），发现（ ）颜色变 化的原因。 乡下两兄弟 玩耍草地 字词学习 蒲公英 玩耍 哈欠钓鱼有趣喜爱 合拢观

2、察盛开 一本正经 引人注目 p yng h qin dio x q shu chlngshng 蒲 英 盛 喜 耍察 结构上下 pyng shngshuxqinch 结构左右 结构 半包围 hn dioshu lng q 趣 结构 而 r 独体 喊 钓 睡 拢 欠 【一本正经】形容很规矩、很庄重的样子。 【引人注目】引起人的注意，把人的视线集中在一点上。 【盛开】形容（花）茂盛开放的样子。 盛满（chng），把东西放在容器里 【合拢】合到一起。 听老师范读课文，思考 “我”最喜欢在哪里和弟弟 一起玩耍？“我是怎样发现 草地不是金色的呢？勾画相 关语句。 整体感知 课文解读 阅读思考 1.图中这两个孩子分别是谁 ？他们在做什么？ 2.找出他们描写玩耍的动 词。 我们住在乡下，窗前是一大片草 地。草地上长满了蒲公英。当蒲公 英盛开的时候，这片草地就变成金 色的了。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟 弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊 ：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹 ，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。 一本正经 “常常”说明我和弟弟只要有时间就回来草地上玩耍。 动词表现出我和弟弟的

3、感情很好。 新闻播报员，一本 正经的播报新闻。 憨豆先生假装成一 本正经的样子，真搞 笑。 弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝 我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲 公英，给我们带来了不少快乐。 引人注目 “引人注目”一词，表现出“我”和弟弟因为这不起眼的蒲公英玩得 很开心。 课文解读 默读第三段，思考： 1.为什么草地会有颜色的变化？ 2.“我”是怎样发现草地颜色变 化的呢？ 3.勾画相关语句。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地 并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时 候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草 地又变绿了。这是为什么呢？ 时间 ： 早晨 中午 傍晚 颜色：绿色 金色 绿色 “我”是怎样发现 这样的变化的呢？ 我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。 仔细观察 你会用动作来表现“仔 细观察”这个词吗？ 合拢 你会用动作来表现“合拢 ”这个词吗？ 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张 开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也 是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住， 草地就变成绿色的了。 （张开） （合拢） 金色 草地也 是金色 花瓣 包住 草地就 是绿色

4、 形成的原因时间草地颜色 中午金色 蒲公英的花瓣已经张开了， 它是金色的 傍晚绿色 蒲公英的花瓣已经合上 ，被包住了 蒲公英花瓣还没有张开绿色早晨 你能试试，完 成上面的表格 吗？ 课文解读 思考： “我”喜欢这样的草地和蒲 公英吗？找出文中的句子读一读 多么可爱的草地！多么有趣 的蒲公英！ 多么 ！多么 ！ 你还能想出什么好 的句子来赞美这片 草地呢？ 热爱大自然 留心观察事物 结构梳理 金色的草地 早晨 中午 傍晚 绿色 绿色 金色 花朵 张开 合拢 仔细 观察 随堂练习 比一比，再组词 耍( ) 装( ) 欠( ) 要( ) 壮( ) 吹( ) 爱( ) 现( ) 拢( ) 受( ) 观( ) 笼( ) 随堂练习 填上适合的词语。 金色的（ ） 金色的（ ） 金色的（ ） 金色的（ ） （ ）的草地 （ ）的草地 （ ）的草地 （ ）的草地 随堂练习 照样子，写句子 例：多么可爱的草地! 1多么_的蒲公英! 2多么_! 3多么_! 课后习题 朗读课文，一边读一边想象课文描 写的画面。 方法指导： 1.抓住文中描写颜色的词 2.抓住动词，一边读，一边演 3.抓住描写神态的词，轻重缓

5、急的语气来体现人物的心 情变化 课后习题 仔细读读课文的第3自然段，填一填，体会 作者观察的细致。 早上，草地是 ，因为蒲公英 ； 中午，草地是 ，因为蒲公英 ； 傍晚，草地是 ，因为蒲公英 。 绿色 合拢 绿色合拢 金色张开 课后习题 小练笔 只要我们为稍加留意，就会发现事物都是变化着的。如 向日葵都随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地“低 下头”你留意过哪些事物的变化？动笔写一写吧！ 提示：指导学生写观察日记，观察绿豆发芽的变化 ，可以结合积累拓展讲解方法（观察方法：从时间 上，从整体到部分，从方位转移等） 积累拓展 优美选段 我的向日葵终于露出了细细的茎，茎上冒出了两片圆形 的小绿点，茎嫩嫩的仿佛一触就会破似的。叶子就更可爱了， 微微向上翘起，显得更加富有生命力。过了几日，向日葵的 叶子已经有指甲盖般大了，摸上去非常光滑。茎也由翠绿色 变成了深绿色，还散发着一股清香。这时，我看见土壤有些 干燥。于是，我拿来喷水壶浇水。水顺着子叶往下流，它仿 佛在贪婪地吮吸着甘露，好似在扭动身子，向我表示感谢。 积累拓展 优美选段 哈，凤仙花发芽啦!瞧!它那两片圆圆的“叶子”上沾满了 一些泥土

6、，微微露出一点嫩绿色，两片“叶子”慢慢地张开 来，就像一个小孩子在做广播操。过了几天幼小柔弱的小苗 长高了好多，已经有5片叶子了，它的叶子边缘是锯齿形的， 我摸了一下，它并不像真的锯齿那样锋利，而是柔软，叶子 很容易撕破的。凤仙花靠近根部的茎微微地出现了一些红色， 不过仍旧很软很细，似乎风一吹就要倒的样子。 16 金色的草地 部编教材三年级上册第五单元 （你的问题） 想一想 草地为什么是金色的？ “我”和弟弟常常在草地上做什么？ “我”发现了什么？ 早上，草地（ ），因为蒲公英（ ）。 中午，草地（ ），因为蒲公英（ ）。 傍晚，草地（ ），因为蒲公英（ ）。 读一读 填一填 早上，草地（ ），因为蒲公英（ ）。 中午，草地（ ），因为蒲公英（ ）。 傍晚，草地（ ），因为蒲公英（ ）。 读一读 填一填 是绿色的花瓣是合拢的 是金色的花瓣是张开的 是绿色的花瓣又合拢了 日积月累 蒲公英 玩耍 喊叫 哈欠 钓鱼 合拢 一本正经 引人注目 金色的草 地 玩 耍 一本正经 谢寥（lio）沙 绒 毛 假 装 钓（dio）鱼 观 察 花 瓣 合拢（lng） 手 掌 有 趣 我会读我会读 我会写我

7、会写 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草 地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候， 这片草地就变成了金色的了。 理解课文：感受草地之美理解课文：感受草地之美 理解课文：感受有趣理解课文：感受有趣 理解课文：感受有趣理解课文：感受有趣 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟 跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢 廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英 的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公 英的绒毛朝我脸上吹。 一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。 理解课文：感受有趣理解课文：感受有趣 这些并不引人注目的 蒲公英，给我们带来了不 少快乐。 引人注目：引起人的注意，使人把视线集中 在一点上。 理解课文：感受有趣理解课文：感受有趣 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是 金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草 地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 这是为什么呢？ 理解课文：我会填 时间早晨中午 傍晚第二天早上 草地颜色绿色 蒲公英的花 理解课文：我会填理解课文：我会填 时间早晨中午 傍晚第二天早上 草地颜色绿色 黄色 绿色 绿色 蒲公英的花合拢 张开 合拢 合拢 蒲公英的花就像_，可以_。早晨，花朵 _时， _被包住，草地就是_；中午，花朵 _时，它是_的，草地就是_；傍晚，花朵 又_，草地就又变成_的了。 理解课文：草地变色的原因理解课文：草地变色的原因 草地也是 金色 草地就 是绿色 （张开） 金色 金色的 花瓣被 包住 （花朵）（合拢） 理解课文：草地变色的原因理解课文：草地变色的原因 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是 合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张 开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色 的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿 色的了。 我知道这是为什么了。 热爱大自然 留心观察事物 理解课文：草地变色的原因理解课文：草地变色的原因理解课文：草地变色的原因理解课文：草地变色的原因 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从 那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它 和我们一起睡觉，和我们一起起床。 为什么说蒲公英会和我 们一起睡觉，一起起床呢？ 拓展训练 说说在我们广阔的大自然里，还有哪 些植物是充满神奇的呢？ 布置布置布置作业作业作业 把你在大自然中的发现及 时地记录下来，去体验发现和 探索的乐趣吧！

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