部编《3 不懂就要问》优质课件（两套）

1、4 不懂就要问 部编人教版三年级上册 知识锦囊 名文，字载之，号日新， 又号逸仙，幼名帝象，化名中 山樵。他是中国近代民族民主 主义革命的开拓者，中国民主 革命伟大先行者，中华民国和 中国国民党的缔造者，三民主 义的倡导者。 孙中山（1866年1925年） 孙中山，倡共和， 废帝制，载史册。 新三字经 （1）默读课文，画出有新鲜感的词 语或句子，与同学交流。 （2）想一想课文讲了一件什么事？ 和同学交流你对这件事的想法。 你遇到过不会的问题吗？你敢大声提问吗？ 今天，我们来学习一个孙中山小时候“刨根问底 ”的小故事。 新课导入新课导入 资料宝袋资料宝袋 私塾 我国古代社 会一种开设于家 庭、宗族或乡村 内部的私人所办 的学校。 诵诵 字词乐园字词乐园 会认字会认字 组词：背诵 朗诵 吟诗诵韵 sn 例例 组词：照例 例子 例行公事 l 背背 bi 组词：后背 背部 前胸后背 圈圈 字词乐园字词乐园 会认字会认字 组词：圆圈 呼啦圈 qun 段段 组词：段落 选段 dun 练练 组词：练习 练功 勤学苦练 lin 糊糊 字词乐园字词乐园 会认字会认字 组词：糊涂 迷糊 糊里糊涂 h 涂涂

2、 组词：涂色 涂抹 涂脂抹粉 t 呆呆 组词：吓呆 呆板 呆若木鸡 di 戒戒 字词乐园字词乐园 会认字会认字 组词：戒尺 戒律 戒骄戒躁 ji 厉厉 组词：厉害 严厉 再接再厉 l 挨挨 组词：挨打 挨训 忍饥挨饿 i 楚楚 字词乐园字词乐园 会认字会认字 组词：清楚 酸楚 楚楚动人 ch 照例：按照以前的惯例。 糊里糊涂：认识模糊，不明事理。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 戒尺：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。 咿咿呀呀：形容声音，课文中指学生们的读书声。 霎时：形容极短的时间。 字词乐园字词乐园 词语解释词语解释 刚刚同学们还在班里（ ） 地说话，上课铃一响，教室里（ ） 变得（ ）。 霎时 鸦雀无 声 咿咿呀呀 字词乐园字词乐园 词语运用词语运用 表示安静的成语 鸦雀无声 万籁俱寂无声无息 悄然无声夜深人静噤若寒蝉 词语积累词语积累 字词乐园字词乐园 照例-照旧流利-流畅 霎时-瞬间详细-具体 认真-马虎清楚-糊涂 背 bi（背诵） bi（背包） 我背（bi）诵完课文，把书都放 到了背（bi）包里。 近义词近义词 反义词反义词 多音字多音字 字词乐园字词

3、乐园 小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。 课文朗读课文朗读 边听边想： 课文主要写了什 么？ 课文朗读课文朗读 课文主要写了什么？ 课文讲的是孙中山小时候不懂就问的故事。 初步感知初步感知 初步感知初步感知1 1 课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：孙中山小时候如何上 学。 第二部分（第2-6自然段）：孙中山在课堂上问老 师背的书是什么意思。 第三部分（第7-8自然段）：孙中山不懂就问，不 怕挨打。 初步感知初步感知 初步感知初步感知2 2 重难点解析重难点解析 重难点重难点1 1 私塾 孙中山小时候是怎么上课的？ 那时候上课，先生念，学生跟着念 ，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了 ，先生就让他们一个一个地背诵。至于 书里的意思，先生从来不讲。 不求甚解 重难点解析重难点解析 重难点解析重难点解析 重难点重难点2 2 “不懂就要问”，孙中山是怎么问的？ 来到学校 流利背诵 先生念一句学生念一句 有什么用呢？ 壮起胆子 重难点解析重难点解析 于是，他壮着胆子站起来，问：“先 生，您刚才让我背的这段书是什么意思？ 请您给我讲讲吧！” 头一次 态度诚恳 重

4、难点解析重难点解析 孙中山这一问，同学的反应是怎 样的？老师先后又是怎样？ 同学 重难点重难点3 3 这一问，把正在 摇头晃脑高声念书的 同学们吓呆了，课堂 里霎时变得鸦雀无 声。 重难点解析重难点解析 先生 先生拿着戒尺，走到孙中山 跟前，厉声问道：“你会背了吗 ？” 先生收起戒尺，摆摆手让孙 中山坐下 重难点解析重难点解析 你认为孙中山是个什么样的人 ？ 重难点重难点4 4 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ “学问学问，不懂就要问。为了弄 清楚道理，就是挨打也值得。” 勤学好问 读书求理 反问句 反问句是用疑问的句式，表达肯定的观 点，感情更强烈。课文中，“这样糊里 糊涂地背，有什么用呢？”用疑问的句 式，表达了孙中山对知识的渴望，以及 他勤学好问的品质。 含义： 反问句，把答案藏在句子中，并且思想 更鲜明、强烈，结尾用问号。 运用： 写作手法写作手法 不懂就要问 流利地背书 死板地背书有什么用呢 ？ 勇敢地提问 勤学好问 板书设计板书设计 不求甚解 先生讲解 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 （俄）普列汉诺夫 和“不懂就问”有关的名言 发明千千万,起点是一问。禽兽不如 人,过

5、在不会问。智者问得巧,愚者问得 笨。人力胜天工,只在每事问。 陶行知 拓展延伸拓展延伸 1.给下面的句子换种说法。 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 这样糊里糊涂的背，没有什么 用。 课堂演练课堂演练 2.我们要向孙中山学习些什么？ 善于思考 课堂演练课堂演练 敢于发问 2.再搜集一个和“勤学好问”有关的 名人小故事。 1.学完本课，请你列出三条问题。 课下作业课下作业 不懂就要问 孙中山是中 国民主主义革命 先行者，被后人 称为国父。1911年 辛亥革命后被十七 省代表推举为中华 民国临时大总统。 自读课文 带着问题借助拼音自读课文，不明白的 字、词意可借助图片、联系上下文理解，仍 解决不了的问题可划划、圈圈。 读完课文还可跟周围的同学小声议论议 论。 孙中山小时候在私塾读书。 私塾 中国旧时一种私人办 的学校。多用三字经 百家姓千字文名贤 集及四书、五经等为课本 ，对学生进行个别教学，无 一定的学习年限。 s sh 戒尺 糊里糊涂 一段 厉声 戒尺 清楚 霎时 圈出 吓呆 私塾 背诵 照例 咿呀 挨打 练习 一段 私塾 背诵 咿咿呀呀 照例 圈画 练习 糊里糊涂 吓呆 霎时 戒尺 鸦

6、雀无声 厉声 挨打 清楚 仔细默读课文，思考：你从什 么地方可以看出孙中山勤学好问 ？划出相关的词句，也可以简单 在旁边写上自己的感受。 我找到的句子是_，我 从_体会到了_。 一天，孙中山来到学校， 照例把书放到先生面前，流利 地背出昨天学过的课文。 一天，孙中山来到学校， 照例把书放到先生面前，流利 地背出昨天学过的课文。 孙中山想：这样糊里糊涂地 背，有什么用呢？于是，他壮起 胆子站起来，问：“先生，您刚 才让我背的这段话是什么意思？ 请您给我讲讲吧！” 孙中山想：这样糊里糊涂地 背，有什么用呢？于是，他壮起 胆子站起来，问：“先生，您刚 才让我背的这段话是什么意思？ 请您给我讲讲吧！” 怎么理解“这样糊里糊涂地 背，有什么用呢”？ A.这样糊里糊涂地背，是很有用的。 B.这样糊里糊涂地背，是没有用的。B.这样糊里糊涂地背，是没有用的。 孙中山想：这样糊里糊涂地 背，有什么用呢？于是，他壮起 胆子站起来，问：“先生，您刚 才让我背的这段话是什么意思？ 请您给我讲讲吧！” 孙中山笑了笑，说：“学问学 问，不懂就要问。为了弄清楚道理 ，就是挨打也值得。” 孙中山笑了笑，说：“学问学 问，不懂就要问。为了弄清楚道理 ，就是挨打也值得。” 这一问，把正 在摇头晃脑高声念 书的同学们吓呆了 ，课堂里霎时变得 鸦雀无声。 孙中山给教师提了意见以后，别的 同学_，孙中山却_。 为了_，孙中山宁可 _，也要_站起来 提问。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟 前，厉声问道：“你会背了吗？” 先生收起戒尺，摆摆手让孙中 山坐下，说：“我原想，书中的道 理，你们长大了自然会知道的。现 在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生的态度为什么有这么大的变化？ 先生这时可能是怎样想的？ 在私塾里读书和我们现在上课有 什么不一样呢？ 遇到不懂的问题，你会 怎么办呢？ 积累格言，明读书道理 奋发识遍天下字，立志读尽人间书。 蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。 恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 千古文章书卷里，百花消息雨声中。 少年不知勤学苦，老来方恨读书迟。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

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