三年级上册数学生活化教学参考资料解析

1、第一单元 测量一、毫米的认识（一）创设情境，引入问题。1、去年我们学习了用尺子测量物体的长度，现在请同学们测量你的数学课本的长、宽、厚各是多少？2、在测量中把你遇到的问题同组内互相讨论交流。（二）联系实际建立新知识1、毫米产生的意义：（学生在讨论的基础上得出结论）当测量的长度不是整厘米时，我们要用比厘米小的单位：毫米来表示。2、毫米与厘米的关系：a：让学生观察尺子组内交流：尺子上除了有表示厘米的长线外，还有许多短线，这些短线表示毫米。b：毫米与厘米之间的关系：在刻度尺上，每两条短线之间的长度就是1毫米，每两条长线之间的长度就是1厘米。学生独立观察思考得出结论：1厘米=10毫米c、找身边的1毫米，充分感知1毫米学生举例长度是1毫米的物体：硬币，IC卡，银行卡，尺子，有些钥匙的厚度约为1毫米。（三）应用新知识解决实际问题1、量出数学课本的长、宽、厚各为多少？2、量出你的大拇指宽为多少？3、量出你的橡皮的长、宽、厚各是多少？（四）知识拓展生活中哪些物品的测量是用毫米作单位的呢？它在生活中的作用又有多大呢？请同学们回家查阅资料或是上网等搜索有关“毫米”的资料教学反思：这节课我从一个游戏入手，让

2、学生在游戏中入手总体说来我认为这节课有以下几方面比较出色：1、联系学生已有经验，解决生活中的实际问题。2、教师的评价语言恰到好处我有针对性的利用教师的评价语言鼓励学生，激发他们学习积极性，肯定他们的发现和取得的成绩，学生的学习积极性很高。二、分米的认识（一）创设问题情境，引入问题测量我们的课桌的长、宽、高各是多少？（二）联系实际建立新知识1、分米产生的意义：10厘米的长度可以用比厘米较大的单位表示分米2、分米与厘米、米的关系a、学生讨论它们的关系b、得出结论：10厘米=1分米。10分米=1米3、感受1分米 举出生活中长1分米的物体：手的长度、识字卡片的长度、手机的长度、水杯的高度（三）应用新知识解决实际问题1、量一量教师内的地面砖长、宽、各位多少分米？2、一根甘蔗长1米，吃了40厘米，还剩多少厘米？合多少分米？3、一根彩带长8分米，剪下5段后还剩35厘米，剪下的彩带平均每段长多少厘米？（四）知识拓展请同学们回家查阅资料或上网等搜索有关“分米”的小知识【课后反思】这节课我从一个游戏“小小邮递员”入手，让学生在游戏中体验乘法的意义，练习乘法口算与乘法口诀。总体说来我认为这节课有以下几方面比

3、较出色：1、联系学生已有经验，解决生活中的实际问题。在自主练习的第5、8题中，我注意让学生根据自己平常的生活经验，自己搜集信息，通过合作提出问题解决问题，从而培养了学生独立思考解决问题的能力及合作探究的能力。2、教师的评价语言恰到好处我有针对性的利用教师的评价语言鼓励学生，激发他们学习积极性，肯定他们的发现和取得的成绩，学生的学习积极性很高。 三、千米的认识一、创设问题情境，引入问题谁知道从咱们市里到相州镇多长吗?(23公里) 公里是我们今天又要学习的 一个新的长度单位，在数学上我们叫做“千米”二、联系实际建立新知1、感受1千米的长度：新艺学校的跑道一圈是200米，跑五圈就是1千米2、千米和米之间的换算1000米=（ ）千米 2千米=（ ）米三、应用新知识解决实际问题1、小汽车每小时行80千米，两小时行多少千米？2、小红练习长跑，每天跑600米，每周跑5天，她一周跑了多少千米？3、新艺学校的李阳离学校800米，王昕家离学校2千米，李阳每天中午回家吃饭，王昕在学校吃饭，谁每天走的路程多，多多少米？4、从诸城到济南约300千米，小明和妈妈坐长途汽车去济南，早上8点出发，汽车平均每小时行90

4、千米，上午11点能到达吗?（四）数学实践1、水上公园是我们诸城唯一的国家级水利风景区，你知道吗,从市府门口到水上公园的距离是3千米，你家到水上公园的距离是多少呢？有时间自己体会一下吧2、这几天我们学习了毫米，分米，千米，这些长度单位，它们在我们的生活中用处可大了，你一定收获不少吧，那么就把你的感受，你的收获记下来，写一篇数学日记吧！四、吨的认识（一）创设情境，引入问题 你知道吗？咱们诸城是恐龙的故乡，在很久很久以前这里只有恐龙没有人类，有一天一只恐龙妈妈带着她的三个孩子：红红、蓝蓝、白白出来玩，瞧，恐龙妈妈现在正要带着她的孩子们过桥，他们能同时过桥吗？ 恐龙妈妈500千克 红红300千克 蓝蓝200千克 白白400千克（二）联系实际建立新知识1、认识吨1吨=1000千克2、讨论：恐龙妈妈和她的孩子能同时过桥吗？为什么？3、讨论：它们可以怎样过桥呢？4、联系生活实际感受1吨：20袋50千克的大米是1吨 40个体重25千克的学生是1吨，4匹重250千克的马是1吨 10头重100千克的猪是1吨（三）应用新知识解决实际问题1、龙城市场水果市场运来一批苹果共43吨，每次最多运4吨，至少几次才能运

5、完？2、一头象约重6吨，蓝鲸约是它的8倍，蓝鲸重多少吨？3、有一辆载重4吨的货车，装7台500千克的机器，有没有超载？4、用货车来运45吨水泥，已经运了15吨，剩下的用载重5吨的货车一次运完，需要几辆这样的货车？5、用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下：品种水泥黄砂石子砖头钢材重量2500千克4吨6吨9吨2500吨要使运输次数最少，该怎样运？请你设计一个运输方案（四）知识拓展1、生活中有许多地方是用吨做单位的，请你留心看那看回来告诉你的同学好吗？（电梯、桥、车）2、回家理解一下你家每月的用水量是多少吨？如果每月少用一吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下可以采用哪些节水方法？写一篇数学小日记。第二单元 万以内的加法和减法 1.加法（一）创设情景同学们，你们喜欢读书吗？诸城书店真是一个书的海洋。科普类书有98种，书法类书有25种，医学类书有176种，儿童读物有257种例1.科普类书和书法类书一共有多少种？（二）探索新知（1）学生列式，以小组为单位讨论怎样列竖式。（2）明确在竖式计算时需要向前一位，满十进一。（三）解决实际问题1.学校组织跳绳比赛，小明一分钟跳了79下，小丽一分钟跳了84

6、下，两个人一分钟共跳了多少下？2.百盛商场上午卖出76瓶水，下午卖出84瓶水，一天共卖出多少瓶水？3.一个书包48元，一个地球仪89元，买一个书包和一个地球仪一共需多少钱？（四）调查生活中一些物品的价钱，写一篇数学日记，教育学生要注重节约。例2.医学类书和儿童读物一共多少种？（一）探索新知1.小组合作：学生列式，探索应怎样竖式计算，与例1有什么不同之处？2.小组交流：三位数加三位数，十位满十要向百位进一。（二）解决实际问题1.熊老弟有184千克，牛大哥有257千克，它俩一共有多少千克？2.小明有锻炼身体的好习惯，他每天跳绳，早晨跳376下，晚上跳258下，他一天共跳绳多少下？3.为美化环境，诸城和平街种植树木364颗，西郊街共种植树木458棵，和平街和西郊街共种植树木多少棵？4、小熊和小兔拔萝卜比赛，小熊拔了354个，小兔拔了378个，它俩一共拔了多少个？2. 减法例1.一、创设情景一天，小白兔去找它的好朋友小鹿玩，小白兔家和小鹿家相距517米小白兔已经走了348米，还要走多少米才能到小鹿家？你能帮它算一算吗？二、探索新知（一）小组探索：学生列式，如何竖式计算？十位不够减，怎么办？（二

7、）小组交流：十位如果不够减要向前一位借一，计算时要退一计算。三、解决实际问题1.恐龙公园上午有游客417人，中午有248人离去，现在有多少人？2.一本书共523页，小红已经看了258页，还有多少页没看？3.一张书桌324元，一个书包136元，一张书桌比一个书包贵多少元？一张书桌和一个书包共多少元？4、某工厂男职工456人，女职工389人，男女职工共多少人？女职工比男职工少多少人？5、恐龙公园上午来了345名游客，中午走了156名游客，下午又来了178名游客，现在有多少名游客？3.加减法验算加法一、创设情景同学们，你是个喜欢读书的好学生吗？府前新艺学校的王小艺可是个爱读书的好学生，他在读汤姆叔叔的小屋一书的时候，第一周读了86页，第二周读了125页。二、探索新知1.小组合作讨论：学生列式计算，怎样验算？2.小组交流：交换加数位置验算用和减其中一个加数验算用和减另外一个加数验算三、解决实际问题1.一张书桌248元，一盏台灯78元，一共多少钱？2.某商店上午运进苹果2454千克，下午运进苹果178千克，一天共运进苹果多少千克？3.某养鸡场有母鸡146只，公鸡78只，公鸡和母鸡共多少只？四、调

8、查自己书房中物品的价钱，写一篇数学日记，要提倡节约，爱护物品。4、减法验算一、创设情景已知汤姆叔叔的小屋一书共300页，王小艺还有多少页没有读？二、小组探索1.小组合作：列式，减法计算怎样验算？2小组交流：可以用被减数差验算可以用差+减数验算三、解决实际问题1.某小学男生有247人，女生196人，男生比女生多几人？2.百盛商场运进700瓶水，卖出368瓶，还剩多少瓶水？3.学校组织踢毽子比赛。小丽踢了202个，小红踢了184个。小红比小丽少踢多少个？第三单元 四边形 一、四边形（一）创设情景、引入问题1、你想像中的四边形应该是什么样的？动手做出来2、展示自己围出的四边形3、讨论：什么样的图形是四边形（二）联系实际建立新知1、34页主题图找出四边形2、把四边形都涂上相同的颜色（三）应用新知识解决实际问题1、说说你身边哪些物体的表面是四边形的2、在钉子板上围出你喜欢的四边形 二、平行四边形一、创设情境、引入问题观察学校楼梯的扶手，是长方形吗？二、联系实际建立新知1、讨论平行四边形的特征2、动手做一下平行四边形（可以剪，也可以拼，也可以做一个）三、应用新知识解决实际问题1、生活中哪些地方运用“容量变形的”特性（电动伸缩门、折叠伞的伞骨、灯笔、折纸玩具、拉花）2、你在哪些地方见到过平行四边形？（楼梯扶栏、花坛护栏、墙砖地砖、房顶） 三、周长（一）创设情景引入问题同学们看咱们的后黑板的四周镶了一圈亮闪闪的彩带，谁知道这条彩带有多长？（二）联系实际建立新知识1、建立“周长”概念封闭图形一周的长度是它的周长2、质疑“封闭”判断这组图形，哪个是封闭图形，为什么？所有线段，曲线守卫相接才是封闭图形3、周长测量，（出示一组平面图形 ）小组讨论：求周长的办法（三）应用新知识解决实际问题1、测量铅笔盒、课本、桌面、地面砖的周长2、同桌测量对方的头围、腰围、胸围 四、长方形和正方形的周长（一）创设情景引入问题上一节课我们测量了课桌的面、课本的周长、它们有什么相同的地方（都是长方形）这节课我们来研究长方形、正方形的周长（二）联系实际建立新知识1、小组通过测量，计算课桌的面的

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