上海通用暑期实习总结资料
55页1、车身工程组 暑期实习汇报 宋 元 目录 1 / 安全学习 2 / 岗位操作类学习 3 / 工艺类学习 4 / 尺寸及工装类学习 5 / 总结与展望 目录 1 / 安全学习 2 / 岗位操作类学习 3 / 工艺类学习 4 / 尺寸及工装类学习 5 / 总结与展望 健康 与安全 第一 目标 火 PPE 工具1111 零事故、零疾病、零伤害 安全锁、斑马线、光 栅、光幕、安全垫、紧 急逃生小人、球面镜、 急停开关等 安全帽、安全眼镜、长袖工作服、工作 裤、钢头皮鞋、手套等 安全学习安全 传承 Inheritance 敬业 Dedication 凝聚 Cohesiveness 创新 Innovation l 不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害 l 注意各个场合的PPE穿戴要求 l 注意学习以及了解常见的岗位危害因素 l 注意安全行走规范 l 紧急疏散路线图 l 常见安全标示-斑马线、紧急逃生小人、安全门、光栅、光 幕、安全垫、急停开关、球面镜、安全锁定 安全学习安全 传承 Inheritance 敬业 Dedication 凝聚 Cohesiveness 创新 Innovation l 在车
2、间中发现仍然有工位工作区内人数多于安全锁数,横穿线工作线 以及未佩戴防割手套等情况,我们应该引起重视 l 注意进入车间时不能挽起衣袖,此外还发现安全插片明显不够,工程 师经常需要取下近视眼镜再佩戴安全眼镜,效果不好,影响工作和有 一定安全隐患 风险等级 D=L*E*C a 不可容忍风险 极其危险不能继续 工作 D600 b600D300 c 可容许风险 高300D100 d中度100D50 e低50D20 f轻度20D10 g轻微D10 D=L*E*CD=L*E*C 安全学习LECD 传承 Inheritance 敬业 Dedication 凝聚 Cohesiveness 创新 Innovation l LECD事故评估中要遵循事实,在安全学习中就犯过将未戴防割手套等级值取低的错误 l L:事故发生的可能性 E:人员暴露在危害因素下的频繁程度 C:后果的严重程度 D:风险因素 Check 环境方针 Plan 1.环境因素 2.法律法规和其他要求 3.目标、指标和管理体系 Do 1.资源职责、作用和极限 2.能力、培训和意识 3.信息交流 4.文件 5.文件控制 6.运行控制 7.应急准
3、备和相应 管理评审 Action 1. 检测和测量 2. 合理性价比 3. 不符合纠正措施和预防措施 4. 记录控制 5. 内部审核 安全学习PDCA 传承 Inheritance 敬业 Dedication 凝聚 Cohesiveness 创新 Innovation l处理安全事故问题时要注意使用PDCA的 方法,这样能够大大帮助我们解决问题以 及避免类似问题的再次发生 事故安全 处理流程 安全学习事故安全处理流程 传承 Inheritance 敬业 Dedication 凝聚 Cohesiveness 创新 Innovation l 发生安全事故时,班组成员立即通知工段主管和医务室。工段主管应立即到达现场调查事故原因。工段主管负责填写事故报 告,并在本班次结束前与高级经理共同到达现场对事故报告进行审核,公司安全工程师在 24 小时内完成事故报告分发工 作。事后部门高级经理、安全工程师及工段主管对事故进行一周跟踪,并根据 PDCA原则对问题进行不断改进 目录 1 / 安全学习 2 / 岗位操作类学习 3 / 工艺类学习 4 / 尺寸及工装类学习 5 / 总结与展望 A A B B C
4、 C ISO9001 2008标准 IATF增加的汽车行业特殊要求 客户的特殊要求 ISO9001及ISO/TS16949对质量管理体系的总要求 识别顾客及相关方要求确定质量方针、目标识别和确定为达到目标所需要的过程 确定这些过程和顺序的相互作用确定、实施对每个过程的控制 监视、测量、分析、改进这些过程实现质量目标顾客满意 岗位操作类学习TS16949 传承 Inheritance 敬业 Dedication 凝聚 Cohesiveness 创新 Innovation 人 机 料 法 环 生产过程 产品或服务 检验 合格 顾客 是 否 可否反工 报废 否是 质量检验控制模型示意图 岗位操作类学习TS16949 传承 Inheritance 敬业 Dedication 凝聚 Cohesiveness 创新 Innovation l 在观察徐工进行GMS审核时,发现这类模型 就十分重要,我们要从人员、机器、物料、 方法、环境这五个方面着手,缺一不可 指标量化 层层分解 BPD 安全 质量 响应 成本 组织 环境 岗位操作类学习BPD 传承 Inheritance 敬业 Dedication
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