2019三年级部编版上册语文《带刺的朋友》教案
9页1、2019三年级部编版上册语文带刺的朋友教案教材分析:这篇课文的作者通过记述刺猬偷枣的本事高明这件事,字里行间体现出作者对刺猬的喜爱之情。全文语言生动、明快,条理清楚,用词准确。特别是描写刺猬偷枣,把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致,充分表现了刺猬的聪明、机灵。教学目标:1、认识本课“枣”、“馋”等等11个生字,会写“刺、枣”等13个生字,认识多音字“扎”,借助近义词理解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文,在学习刺猬偷枣过程的基础上,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事,尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。3、指导学生有感情地朗读课文,体会作者对刺猬的喜爱之情,感受人与动物之间的美好情感,培养学生对于小动物的关注与喜爱。教学重难点:【教学重点】指导学生有感情地朗读课文,体会作者对刺猬的喜爱之情,感受人与动物之间的美好情感,培养学生对于小动物的关注与喜爱。【教学难点】在学习刺猬偷枣过程的基础上,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事,尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。课前准备:教师:制作PPT课件,搜集相关图片资料等。教学过程:第一课时一、启发谈话,揭示课题:1、师:今天,我们要随作者一起来
2、认识一位朋友,它浑身长满刺,是带刺的朋友。2、板书课题:带刺的朋友3、师:这位朋友就是-(刺猬)出示刺猬的介绍。对,刺猬就是作者将向我们介绍的那位-4、齐读课题。让我们和作者一起交一交这位新朋友吧!【设计意图】通过老师的引导,既达到了加深了对课题的理解的目的,又不着痕迹地引起了新课的学习期待。二、自读课文1、出示自读要求:借助拼音读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍;自学生字词,找到识记好方法。2、检查自读:(1)出示生字,指导书写。(2)出示生字及扩词,多种形式读。(3)指名分段朗读课文,引导学生结合课文内容理解词语,并适时出示难理解词语的解释。【设计意图】此环节为学生初读课文,引导学生按要求练读,自主学习将字词、课文读正确,通过检查环节的指导和再读巩固字词的学习效果。三、再读课文,整体感知1、自己轻声读课文,思考:课文主要写了什么?(作者看到了这一过程有怎样的感受?从中可以体会到作者怎样的情感?)2、交流并总结。(本文叙述了刺猬偷枣的故事,突出了刺猬偷枣本事高明,表达了作者对刺猬的喜爱之情。3、思考并交流分段。第一部分(第1自然段):秋天,满树的红枣好看又好闻,让人眼馋。第二部分
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