数电模电课程设计加法计数器基本放大电路仿真

1、课程设计任务书学院信息科学与技术专业自动化学生姓名学号设计题目数字电子设计题目：1、三位二进制同步加法计数器（无效态000 010） 2、串行序列信号检测器（0010）模拟电子设计题目：基本放大电路Multisim仿真实例内容及要求：1 数字电子部分1 利用触发器和逻辑门电路，设计实现三位二进制同步加法计数器（000,010）和串行序列信号检测器（0010）2 根据设计电路图进行连线进行验证3 完成课程设计报告2 模拟电子部分4 采用multisim 仿真软件建立电路模型；5 对电路进行理论分析、计算；在multisim环境下分析仿真结果，给出仿真波形图。进度安排：第一周：数字电子设计第1天： 1.指导教师布置课程设计题目及任务 2.课程设计指导教师就相关问题单独进行指导 3.查找相关资料并且进行电路的初步设计第24天： 1.根据具体设计题目进行最后总体设计2.课程设计指导教师就相关问题单独进行指导 3.利用实验平台进行课程设计的具体实验4.指导教师进行验收第5天： 1.完成课程设计报告2.指导教师针对课程设计进行答辩第二周：模拟电子设计第1天：1. 布置课程设计题目及任务。2. 查找

2、文献、资料，确立设计方案。第23天：1. 安装multisim软件，熟悉multisim软件仿真环境。2. 在multisim环境下建立电路模型，学会建立元件库。第4天：1. 对设计电路进行理论分析、计算。2. 在multisim环境下仿真电路功能，修改相应参数，分析结果的变化情况。第5天：1. 课程设计结果验收。2. 针对课程设计题目进行答辩。3. 完成课程设计报告。 指导教师（签字）： 年 月 日分院院长（签字）：年 月 日目录1 数字电子设计部分11.1课程设计的目的11.2设计的总体框图11.2.1三位二进制加法计数器的总体框图11.2.2串行序列信号检测器的总体框图11.3设计过程11.3.1 三位二进制同步加法计数器11.3.2串行序列信号检测器31.4设计的逻辑电路图41.5设计的电路原理图51.6实验仪器61.7实验结论61.8参考文献62 模拟电子设计部分72.1 课程设计的目的与作用72.2 设计任务、及所用multisim软件环境介绍。72.3 电路模型的建立92.3.1单管共射放大电路Miultism仿真92.3.2分压式工作点稳定电路Miultism仿真102

3、.3.3共集电极放大电路Multisim仿真102.3.4共基极放大电路Multisim仿真112.4 理论分析及计算112.4.1单管共射放大电路的分析设计112.4.2分压式工作点稳定电路的分析设计122.4.3 共集电极放大电路的分析设计132.4.4 共基极放大电路的分析设计142.5 仿真结果分析142.5.1单管共射放大电路的Multisim结果仿真分析142.5.2分压式工作点稳定电路的Multisim结果仿真分析152.5.3共集电极放大电路的 Multisim结果仿真分析162.5.4共基极放大电路的 Multisim结果仿真分析172.6 设计总结和体会182.7 参考文献18191 数字电子设计部分1.1课程设计的目的1、了解同步加法计数器工作原理和逻辑功能。2、掌握计数器电路的分析，设计方法及应用。3、学会正确使用JK触发器。1.2设计的总体框图1.2.1三位二进制加法计数器的总体框图三位二进制同步加法计数器CP Y输入脉冲 送给高位的进位信号1.2.2串行序列信号检测器的总体框图串行序列信号检测器 CP Y输入脉冲 串行序列输出1.3设计过程1.3.1 三位二

4、进制同步加法计数器 （1）状态图 001011100101110111/0/0/0/0/0/1 （2）时序图 （3）选择的触发器名称：三个CP下降沿触发的边沿JK触发器 （4）状态方程 Q1nQ0n Q2n 00 01 11 10XXX 011100XXX101110001111 三位二进制同步加法计数器次态卡诺图 Q2n+1的卡诺图： Q1nQ0n Q2n 00 01 11 10X01X1101 Q1n+1的卡诺图：Q1nQ0n Q2n 00 01 11 10X10X0101 Q0n+1的卡诺图：Q1nQ0n Q2n 00 01 11 10X10X1011 由卡诺图得出状态方程为： （5）驱动方程 =1 = = = = （6）时钟方程 CP=（7）检查能否自启动 /0 000 001(有效状态) /0 010 111(有效状态)1.3.2串行序列信号检测器 0/00/01/0 0/0 1/0 1/0 0/1 1/0 （1）状态图 1/0 00 0/0 01 0/0 0/0 10 1/0 11 1/0 0/1 1/0（2）时序图CPX （3）选择的触发器名称:选用两个CP下降沿触发的边

5、沿JK触发器 （4）输出方程:Y= Qn1Q0n （5）状态方程 Q1nQ0n X 00 01 11 1001 10001000000011 0 1 串行序列信号检测器的次态卡诺图Q1n+1的卡诺图：Q1nQ0n X 00 01 11 1001010001 Q0n+1的卡诺图：Q1nQ0n Q2n 00 01 11 1010000001 由卡诺图得出状态方程为： （6）驱动方程 = =1 = （7）时钟方程 CP=1.4设计的逻辑电路图（一）三位二进制同步加法计数器如图1.4.1图1.4.1三位二进制同步加法计数器（二）串行序列信号检测器如图1.4.2图1.4.2串行序列信号检测器1.5设计的电路原理图（一）三位二进制同步加法计数器如图1.5.1图1.5.1三位二进制同步加法计数器原理图（二）串行序列信号检测器如图1.5.2图1.5.2串行序列信号检测器原理图1.6实验仪器 （1）数字原理实验系统一台（2）集成电路芯片：74LS112二片 74LS08一片 74LS00一片 74LS04一片 74LS11一片 74LS86一片1.7实验结论经过实验可知，满足时序图的变化，且可以进行自启动。实验过程中很顺利，没有出现问题。1.8参考文献（1）余孟尝数字电子技术基础简明教程高等教育出版社2007年12月（2）吴翔，苏建峰Multisim10&Ultiboard原理图仿真与PCB设计电子工业出版社2008年1月（3）黄培根 奚慧平 主编 浙江大学出版社 2005年2月第一版Multisim 7&电子技术实验（4）杨志忠主编 机械工业出版社 2008年7月第一版电子技术课程设计2 模拟电子设计部分2.1 课程设计的目的与作用 (1)学好理论课的基础上通过开设课程设计来提高我们运用所学知识解决实际问题的能力。 (2)培养我们学以致用良好习惯。 (3)通过课程设计的实际操练也加深了对理论知识的理解和掌握。2.2 设计任务、及所用multisim软件环境介绍。本次课程设计的任务是利用所学的模拟电子技术的知识，用所学的理论知识作为分析设计指导，查阅资料书籍，设计出常见运算放大电路，并对其进行理论上的计算分析，之后用Multisim软件仿真所设计的电路，并将仿真结果与之前的理论分析计算出的结果进行比较，若有较小的差别，则可认

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