高中物理 第一章 运动的描述 1.1 质点 参考系和坐标系教案3 新人教版必修1
3页1、1.1质点参考系和坐标系教学目标 一、知识与技能1.认识建立质点模型的意义和方法,能根据具体情况将物体简化为质点,知道它是一种科学的抽象,知道科学抽象是一种普遍的研究方法。2.理解参考系的选取在物理中的作用,会根据实际情况选定参考系。3.认识直线坐标系,掌握坐标系的简单应用。二、过程与方法1体会物理模型在探索自然规律中的作用,初步掌握科学抽象理想化模型的方法。2通过参考系的学习,知道从不同角度研究问题的方法。三、情感、态度与价值观1认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止的相对性,培养学生热爱自然、勇于探索的精神。2渗透抓住主要因素,忽略次要因素的哲学思想。3渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想。教学重点1理解质点概念以及初步建立质点要点所采用的抽象思维方法。2在研究具体问题时,如何选取参考系。教学难点1在什么情况下可以把物体看作质点。2如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。教学过程 一、导入新课我们知道宇宙中的一切物体都在不停地运动着,机械运动是最基本、最普遍的运动形式。那么怎么描述运动呢?不同的人可能有不同的答案,这一章我们就来学习物理学中对运动的描述。二、进行新
2、课(一)物体和质点问题:选择一个较复杂的运动(例如鸟的飞行),我们如何描述它?引导学生分析:1描述起来有什么困难?2我们能不能把它看做一个点来处理?3在什么条件下可以把物体看作质点来处理?老师小结:1只有质量,没有形状和大小的点叫作质点。2质点是一种科学抽象,一种理想化的模型,这种忽略次要因素、突出主要因素(质量)的处理方法是一种非常重要的科学研究方法。3一个物体能否看成质点,取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计,而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。4一个物体能否被看成质点,取决于所研究的问题的性质,同一个物体在不同的问题中,有的能被看作质点,有的却不能被看成质点。学生讨论:1是不是只有很小的物体才能看作质点?2地球的自转和转动的车轮能否被看作质点?3物理中的“质点”和几何中的点有什么相同和不同之处?(二)参考系坐在教室里的同学看到其他同学都是静止的,却不知道他们都在绕着太阳在高速运动着,这里面蕴含了什么问题呢?学生活动:让学生观察教材P10图1.1-3和1.1-4,回答以下问题:1得出什么结论?2就图1.1-4能否提出一些问题?(例如为什么跳伞者总是在飞
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