高中数学 第一章 计数原理 1.1 两个基本计数原理 如何正确理解和使用分类与分步计数原理素材 苏教版选修2-3

1、1.1 如何正确理解和使用分类与分步计数原理分类计数原理与分步计数原理既是理解排列、组合的概念，推导排列数、组合数公式的原则和依据，又是求解计数问题的一种最基本的方法。运用分类原理，应注意“类”与“类”之间具有独立性和并列性；运用分步原理，应注意“步”与“步”之间的连续性。在理解和使用两个原理时应注意以下几个问题。一. 正确区分“类”与“步”是解题的关键例1. 一个口袋里有5封信，另一个口袋里有4封信，各封信内容均不相同。（1）从两个口袋里，各取1封信，有多少种不同的取法？（2）从两个口袋里，任取1封信，有多少种不同的取法？（3）把这两个口袋里的9封信，分别投入4个邮筒，有多少种不同的放法？分析：（1）各取1封信，无论从哪个口袋里取，都不能算完成了这件事，因此应分两个步骤完成。由分步计数原理知，取法有：5420（种）。（2）任取1封信，无论从哪个口袋里取，都能单独完成这件事，因此有两类办法。由分类计数原理知，取法共有：549（种）。（3）从每封信投入邮筒的可能性考虑，第1封信投入邮筒有4种可能，第2封信仍有4种可能，第9封信仍有4种可能。由分步计数原理可知，共有49种不同的放法。注意：

2、应当在注意到:一次性完成一件事的前提下是分类; 一次性不能完成一件事的前提下是分步.二. 注意分类的独立性、分步的连续性例2. 某艺术小组有9人，每人至少会钢琴和小号中的1种乐器，其中7人会钢琴，3人会小号，从中选出会钢琴和会小号的各1人，有多少种不同的选法？分析：由题意知，在艺术小组9人中，有且仅有1人既会钢琴又会小号（称为“多面手”），只会钢琴的有6人，只会小号的有2人。把“多面手”的选法分为两类：（1）“多面手”入选，则有8种选法；（2）“多面手”不入选，则选法有：6212（种）因此选法共有：86220（种）注意：像本题中的“多面手”可称为“特殊对象”，在解题中按“特殊对象”进行分类是常用的方法，要注意分类的独立性。在综合运用两个原理时，既要会合理分类，又要会合理分类，一般是先分类，后分步。例3. 用6种不同的颜色为广告牌着色，要求在、四个区域中相邻的区域用不同的颜色，共有多少种不同的着色方法？分析：完成着色这件事，共分四个步骤，为着色有6种方法，为着色有5种方法，为着色有4种方法，为着色也有4种方法，故着色方法共有：6544480（种）注意：解这种问题应注意分步的连续性，必要时

3、，分步中再分类。三. 两个原理是求解计数问题的一种最基本的方法例4. 同班4人各写1张贺年卡，先集中起来，然后每人从中各拿1张恰好是别人送出的贺年卡，则4张贺年卡不同的分配方式有（ ）A. 6种 B. 9种 C. 11种 D. 23种分析：设4人为甲、乙、丙、丁，则甲送出的卡片可以且只可以由其他三人中的一人收到，故有3种分配方式。以乙收到为例，其他人收到卡片的情况可分为两类：第一类，甲收到乙送出的卡片，这时丙、丁只有互送卡片1种分配方式；第二类，甲收到的不是乙送出的卡片，这时，甲收到卡片的方式有2种（分别是丙或丁送出的），对每一种情况，丙、丁收到卡片的方式只有1种。因此，根据分步计数原理，不同的分配方式有：3（12）9（种）。注意：解题的关键在第2个人和第3个人的拿法，只要给他们规定一个拿卡的顺序，依次进行，则根据分步计数原理即可求得，也可画示意图帮助思考。四. 使用两个原理，也要注意间接法的使用例5.在由1、2、3、4四个数字组成的没有重复数字的四位数中比1234大的数共有多少个?分析：本题可从反面考虑,不比1234大的数显然恰有一个,就是1234.于是符合题意的四位数共有:个.注意：间接法实际上就是从事件的反面去考虑问题.任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低1

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