培智数学_大小
31页1、重庆市培智学校教科书生活与数学一年级上册,讲课人:周平,大 小,Page 2,Page 3,认识汉字:,大,小,Page 4,比一比老师出示的物体:,Page 5,Page 6,大,小,Page 7,小,大,Page 8,伸出 ,指一指:,Page 9,在 的物品下画“”,大,( ),( ),Page 10,( ),( ),( ),( ),Page 11,( ),( ),( ),( ),Page 12,比一比,说一说:,比,大,( ),比,( ),小,Page 13,比一比,说一说:,比,大,( ),比,( ),小,Page 14,Page 15,Page 16,Page 17,Page 18,Page 19,培智数学上、下(位置),一、初步体会上、下的含义,二、创设情境,理解上下的含义,三、创设活动,加深理解,促进情感体验,Page 20,一、初步体会上、下(位置)的含义,1.同学们,看看我们教室里,你发现什么了呢?,黑板,电扇,桌椅,Page 21,一、初步体会上、下(位置)的含义,2.同学们,把头抬起来,看看你们的头顶上有什么?,教室,Page 22,一、初步体会上、下(位置)的
2、含义,3.那我们,再把头低下去,看看脚下有什么?,簸箕和扫把,教室的地板,Page 23,一、初步体会上、下(位置)的含义,4.同学们,今天就让我们一起来感受“上、下”。,一起来感受“上、下”。,Page 24,二、创设情景,理解上、下,初步培养空间概念,1.摆放挂图,初步体会上下位置关系。,首先看看老师准备的挂图,小鸟,小兔子,小老鼠,小猴子,鸽子,Page 25,2.让我们一起来看看小动物在做什么?,二、创设情景,理解上、下,初步培养空间概念,Page 26,二、创设情景,理解上、下,初步培养空间概念,3.取下小兔子和小鸟的挂图,贴上小鸽子和小老鼠的挂图。,这回我们再来观察一下这三个小动物,谁在谁的上面?谁在谁的下面?,Page 27,三、创设活动,加深理解,促进情感体验。,摆一摆,先把数学书放到桌子上,在数学书上摆放数学本,摆好了以后说说上下的关系。,Page 28,三、创设活动,加深理解,促进情感体验。,说一说,然后再在本子上摆放铅笔盒。说说谁在 谁的上面?谁在谁的下面?,Page 29,三、创设活动,加深理解,促进情感体验。,作业,同学们回家以后,说说自家房子里床、茶几桌子的上面和下面都有些什么?,Page 30,下课了!,知识回顾Knowledge Review,
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