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河南省九年级语文下册 10 那树学案新人教版

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常见问题

1、那树九年级语文导学案题目那树学习目标：学习重点1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感2、掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞表达效果学习难点揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩自主预习案1、知识回顾：2、教材助读 1、注音并释词佝偻( )：倒坍( )：萌庇( )：引颈受戮：( )：虬须( )：周道如砥( )：2、请用直线划出表现人类文明飞速发展的语句，你觉得哪些词语用得好。3、我的疑惑：探究案1、我的疑惑展示：2、1、理清思路，把握文意，划分文章结构层次，理清思路。 2、请用波浪线划出描写工人砍伐那树的语句，你从中体会到作者怎样的思想感情？ 3、提问：文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎样的价值、品格，最后遭遇怎样的命运? 4、作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感? 5、柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来。公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。(这与那树“一厘

2、米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系?表现了作者什么思想?) 6、那树被工头和工务局的科员端详过无数次，但他依然绿着。 “为什么这儿有一棵树呢?”一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里。那一片清阴不再有用处。于是交通专家宣判那树要偿命。他们(伐木的工人)只发现一件事：本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。(以上五段话，表现了人们对树的什么态度？) 7、作者借写老树的命运，想要表达什么主题? 训练案学生阅读，讨论交流。教师提示：这是一篇带有很浓抒情味的记叙散文。半带纪实性的语言完全可以让人感到一种强烈的震撼力。这是作者和许许多多热爱环境和生命的人的带泪的沉闷的呐喊。而我们有了，“高度文明”的现代人，却大多在犯着同样的错误，于是，我们的地球只有剩下哭泣的份儿。看看文章中那人的心满意足的样子吧，这是鼠目寸光者的光辉形象的写照。反思建议（我的收获）：史书记载，结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子。由此可见，晋武帝选太子是依据3

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