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江苏省徐州市铜山区八年级地理上册 2.1中国的地形教案2 (新版)湘教版

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1、中国的地形课题中国的地形主备主核使用补充使用者课型新授课使用日期教学目标:1.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。2.通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。教学重难点：1. 在地形图上熟悉我国不同走向的山脉 2. 读地形图总结我国地形多种多样的特点。教具准备：中国地形图我国的山脉走向图教学方法:读图分析法自主学习法分组讨论法教学过程:【地形复杂多样】1.复习地形的五种基本类型：高原、平原、山脉、丘陵和盆地。读第24页图2.4我国地形分布大势，找一找这五种地形在我国是不是都有分布，从而得出我国地形复杂多样的结论。教学中也可以和已经学过的一些国家进行对比，突出我国地形的这一特点。2.讲解关于山脉走向的概念，完成活动1。讲解山脉的走向，板图的效果也很好。我国主要山脉的分布如下:东西走向：天山阴山、昆仑山秦岭、南岭东北西南走向：大兴安岭太行山巫山雪峰山、长白山武夷山、台湾山脉南北走向：横断山脉、六盘山西北东南走向：阿尔泰山、祁连山、巨大的弧形

2、山脉：喜马拉雅山3.对照中国地形图，完成活动2和3。鼓励学生将这个练习深入下去，尝试多分析练习中所没有的山脉界线，教师也可补充一些人文地理的界线。做表格：山脉两侧的地形区西侧东侧横断山青藏高原云贵高原巫山四川盆地长江中下游平原太行山黄土高原华北平原大兴安岭内蒙古高原东北高原山脉两侧的地形区北侧南侧天山准噶尔盆地塔里木盆地昆仑山塔里木盆地青藏高原4.不同种类的地形对人类生产生活的影响，是本节的学习重点之一，教师可以分三步进行教学。首先通过景观图，配合黄土高原的窑洞、内蒙古高原的畜牧业、青藏高原的牦牛和云贵高原的梯田，说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响，以及人类是如何巧妙利用和改造自然条件的。第二步组织学生分组讨论，这些地形种类的特点会给人们的生产生活带来什么样的影响。最后带领学生阅读阅读材料，并提出问题：随着科技水平的提高，地形对人们生产生活的影响是越来越大了还是越来越小了？对于教学条件较好的地区，也可以布置学生围绕“地形对人们的影响”这个专题，课下去搜集材料，课上以小组为单位进行发言和交流，针对人类和地表形态的关系进行讨论。小结：总之，在这段教学中，过程和结论同样重要，应该让学生体会探求知识的过程，而不是仅仅记住零散的知识。珠穆朗玛峰（尼泊尔）学生读图填空上网搜索图片课后追记本节课内容较多，也较为零散，学生的空间想象能力较差，对山脉的学习较难掌握，特别是山脉两侧的地形，在图中能找出，但离开图后学生较难理解，读图多练，课后多巩固，通过练习不太理想，在下节课的学习中多复习本节课的内容，在辅助做练习。淀粉酶可通过微生物发酵生产获得，生产菌株在含有淀粉的固体培养基上可释放淀粉酶分解淀粉，在菌落周围形成透明圈。为了提高酶的产量，研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多淀粉酶的菌株1

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