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北京课改初中语文七下《2听潮》PPT课件 (1)

26页
  • 卖家[上传人]:万****
  • 文档编号:108410582
  • 上传时间:2019-10-23
  • 文档格式:PPT
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    • 1、2 听潮,第一单元,情 境 导 入,返回,情境导入,同学们,你们见过大海吗?听过潮声吗?听过有关海的故事吗? 今天我们借助鲁彦的眼睛去看一看大海,聆听他笔下的潮声以及他对海的故事的讲述。,返回,学习目标,1.反复朗读,学习本文运用文字描写声音的方法。 2.体会文中所蕴涵的思想感情。 3.品味文章的语言美、结构美和感情美。,鲁彦(1901-1944),即王鲁彦,原名王衡,浙江镇海人,现代作家、翻译家。主要作品野火黄金,短篇小说集柚子,散文集驴子和骡子 。,整体感知,返回,窗棂 ( ) 汩汩( ) 深黯 ( ) 铙钹( ) 云汀 ( ) 罅隙( ) 芳醇 ( ) 拨剌( ) 慵懒 ( ) 溺爱( ),lng,n,tng,chn,yng,n,la,xi,no,g,返回,听读课文,把课文分成三部分,思考第二部分写了海潮的哪几幅图?,返回,第一部分:( ),第二部分:( ),第三部分:( ),-4,5-21,22,听潮的时间,地点和潮来时的概况。,写潮落,潮涨的情景。,直抒胸臆:喜欢海,溺爱海潮的感情。,海怒图,海醒图,海睡图,返回,海静图,返回,1.文章第一部分和第三部分表达作者心情的一个词语

      2、是谁? 2.第四自然段从哪些角度写潮来时的声音、形态、气息、动作?,涨潮前期,涨潮初期,涨潮高峰,涨潮后期,海睡图,海醒图,海怒图,海静图,一、学习海睡图:,研读课文,1.分析海睡图的写作视角的转换。 2.品读语言美。,返回,海睡图,俯视:,平视:,远视:,仰视:,在我们的脚下,波浪轻轻地吻着岩石,像蒙胧欲睡似的。,在平静的深黯的海面上,月光辟开了一款狭长的明亮的云汀,闪闪地颤动着,银鳞一般。,远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间,像是一颗红玉。,星星在头上眨着慵懒的眼睑,也像要睡了。,返回,.“在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像蒙胧欲睡似的”。 一个“吻”字,写出了海浪亲昵温柔的情态。 “我们的脚下仿佛轻松起来,平静地,宽廓地,带着欣幸与希望,走上了那银光的路,朝向红玉的琼台走去”。 这是将视觉转化为幻觉,透露了作者愉悦、欣幸的心情。鲜明地表达了作者对大海的“平静美”的热爱。,返回, “那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样甜美;低低地,轻轻地,像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。” 这组比喻将听觉转化为视觉、触觉和味觉,状海之温柔和甜美。,返回,二、学习海醒图:

      3、 1.文中描写海睡醒状态下运用的修辞手法。 2.文中是如何表现大海粗犷、豪放的性格的?,返回, “远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦”。 这是过渡句,也是联系大海由睡到醒,潮水由落到涨的纽带。 “海自己醒了,喘着气,转侧着,打着呵欠,伸着懒腰,抹着眼睛”。 运用拟人的修辞手法写出了大海刚刚醒时的情态。 “喘、转侧、打呵欠、伸、抹”这一系列的动词很形象地描绘出了海的动感。,返回, “狠狠的”、“用脚踢着”、“用手推着”和“用牙咬着”。 为了冲破岛屿的障碍,它“狠狠的用脚踢着,用手推着,用牙咬着”,把大海惊醒后向四周施展力量的神态写得惟妙惟肖,展示出了大海粗犷、豪放的性格。,返回,三、研读海怒图: 1.体会文中描写海怒声音的语句。 2.文中是如何表现大海勇猛无畏的性格的?,返回, “音响就越大了。战鼓声,金锣声,呐喊声,叫号声,啼哭声,马蹄声,车轮声,机翼声,掺杂在一起,像千军万马混战了起来”。 连用了八种巨大而嘈杂的音响,来描绘大海轰鸣震耳的声音,抒发了作者欣赏大海的雄壮美的情怀,歌颂了大海的伟大力量,表现了在人生道路上积极向上的思想感情。,返回, “海水疯狂地汹涌着,吞没了远近大小的岛屿。它

      4、朝我们的脚下扑了过来,响雷般地怒吼着,一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们身上。” 海浪的“疯狂”、“汹涌”、“吞没”了远近大小岛屿,接着写海浪“响雷般的怒吼”,将血腥的浪花“泼溅”到人们身上。这些充满力度的词语,描绘出了大海勇猛无畏的性格。 海潮激起心潮,作者由此发出“这样伟大的乐章!海的美就在这里”的由衷赞叹。至此,全文主题得以升华。,返回,返回,1.动静结合,以静衬动。 作者在写看潮之感时,不是直接写海潮上涨,海浪汹涌的壮观,而是由近及远,描绘宁静的夜海景色,渲染出“静的和平的愉悦的神秘”气氛,以静衬动,使海涨潮的动景更为壮观。,2.抓住特征,描绘海潮。 作者抓住海潮汹涌澎湃的特征,先写潮涨的声音、情态和性格;然后从声、光、色、形等方面来描绘渲染;最后重笔描绘涨潮达到高潮时的雄伟气势和惊心动魄的奇观。开始写海在沉吟,像是情人的蜜语,微风拂过琴弦。继而钟声惊醒了海的酣梦,“岩石就像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着” “岩石也仿佛渐渐战栗,发出抵抗的嗥叫,击碎了海的鳞甲,片片飞散。”接着“海终于愤怒了” “战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声掺杂在一起,像千军万马混

      5、战了起来。”,返回,3.多种修辞方法的综合运用。 本文用拟人、比喻、排比等多种修辞方法来描写海潮的声音、情态与性格。 拟人:如“海睡熟了”“惊醒了海的酣梦”“海终于愤怒了”,把海的不同情态写得非常鲜明、生动,同时增加了文章的感情色彩。又如描写海潮的声音,“海在我们脚下沉吟着,诗人一般”,“呐喊声”、 “啼哭声”等。,返回,比喻:首先用多种比喻来描摹同一事物。如:“看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落。” 其次,用多种比喻描摹一件事物的几种状态。如:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔”,又像是情人蜜语那样芳醇;甜美低低地,轻轻地,像微风拂过琴弦;像落花飘零在水上(比喻海浪声音渐渐不闻,直至杳然无迹。) 排比:如“声响就越大了,战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声掺杂在一起,像千军万马混战了起来。”这种交响的声音,增强了语势,使读者仿佛置身于千军万马的疆场。,返回,本文借景抒情,作者通过表达潮涨潮落“一样的美”的见解,表明了对大海富于变化的理解,抒发了对大自然的热爱;通过“怕什么,这是伟大的乐章”,“我喜欢海,溺爱着海,尤其是潮来的时候”的言表,鲜明的表达了作者对大自然伟大力量的歌颂。这就表明了作者积极向上的人生态度,启发人们要热爱生活,要勇于在生活的海洋中迎潮,弄潮。,课文小结,返回,返回,布置作业,以听 为题,写一篇小作文,300字左右,借景抒情,以听为主,要有联想和想象。,

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