部编版人教2019-2020九年级历史下册初三第16课冷战教学案
3页1、冷战【教学目标】一、知识与能力目标:了解“冷战”政策背景(二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立);知道“冷战”政策表现(“杜鲁门主义”出台及其影响;马歇尔计划的实施和实质;北大西洋公约组织的成立);了解美苏“冷战”对峙局面的形成,初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。二、过程与方法目标:1通过对杜鲁门主义、马歇尔计划、北大西洋公约组织等知识的学习,从总体上认识美国“二战”后的“冷战”政策。2通过学习美苏争霸的三个阶段,使学生感知“二战”后美苏双方实力的消长情况,并引导学生会总结决定一个国家在国际关系中的地位的因素。3组织学生会讨论美苏争霸对世界政局的影响,使学生初步掌握辩证地看待问题的方法。三、情感态度与价值观目标:1通过本课的学习,使学生明白一个国家在国际关系中的地位,是由这个国家的综合国力,特别是经济实力决定的,中国要提高国际地位,就必须发展综合国力。2通过对美国在“二战”后的霸权政策之一的“冷战”政策的学习,联系实际来说明美国现今仍然在全球推行其霸权政策。3使学生认识到,美苏,局部战争不断,给世界和平带来威胁,从而增强学生维护世界和平,反对霸权主义的意识
2、。【教学重点】美国的冷战政策及其表现。【教学难点】美苏展开“冷战”的原因以及“冷战”的性质。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课:教师讲述:“二战”后,美国成为资本主义世界的头号强国,而社会主义国家苏联也空前强大,与美国针锋相对,两国在全球范围内开展了争霸斗争。今天我们一起来学习美苏“冷战”。由此导入新课。二、讲授新课:(一)冷战的发生1背景:美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异。2杜鲁门主义(1947年3月12日)标志着美苏“冷战”的正式开始。3马歇尔计划:1947年美国国务卿马歇尔提出,也称欧洲复兴计划。其直接目的是复兴欧洲经济,真实目的是稳定资本主义,以将西欧纳入美国对苏“冷战”的轨道。(二)德国的分裂1二战后,美、苏、英、法四国对德国及其首都进行分区占领,苏联与美、英、法分歧不断加大。2柏林危机:1948年2月3德国分裂:欧洲冷战对峙的局面基本形成联邦德国(西德):1949年9月(美、英、法)民主德国(东德):1949年10月(苏联)(三)北约与华约对峙1北大西洋公约组织1949年在华盛顿成立,北约的建立,标志着美国推行遏制苏联、控制欧洲、称霸世界的全球战略部署已初步
3、完成。2华沙条约组织的建立1955年,以苏联为首的东欧8国成立了华沙条约组织。两大军事政治集团的先后建立,标志着资本主义和社会主义两大阵营对峙局面的形成。三、合作探究:美国为什么要采取“冷战”政策?“冷战”政策的本质是什么?A.原因:美国大发战争财,政治、经济、军事实力大增;美国妄图凭借强大的实力称霸世界;但是美国的称霸野心遭到了苏联等社会主义国家的抵制;二战刚刚结束,人们对战争深恶痛绝,和平成为时代的潮流,美国不敢贸然发动战争。B.本质:“遏制”共产主义和干涉别国内政。四、课堂小结:“二战”后。随着经济、军事实力的膨胀,美国试图在全球推行霸权政策。美国霸权政策的重点在欧洲,主要推行“冷战”政策,以实施杜鲁门主义、马歇尔计划及组建北大西洋公约组织为主要表现;在亚洲则主要实行“热战”,先后发动了对朝鲜和越南的侵略战争。随着苏联走上霸权主义道路,美苏争霸的格局形成。五、作业布置:完成课本中的课后活动部分。【板书设计】冷战(一)冷战的发生1背景:美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异。2杜鲁门主义:美苏“冷战”的正式开始。3马歇尔计划:1947年(二)德国的分裂1背景:分区占领 分歧加大2柏林危机:1948年2月3德国分裂:欧洲冷战对峙的局面基本形成联邦德国(西德):1949年9月(美、英、法)民主德国(东德):1949年10月(苏联)(三)北约与华约对峙1北大西洋公约组织:1949年2华沙条约组织的建立:1955年 3 / 3
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