2014年安徽中考物理备考研讨会课件(96ppt).ppt

1、2014年中考物理备考研讨会,合肥市45中 丁义,2013年安徽中考试题分析,如何科学进行14年中考备考,2013年中考试题启示,如何进行新课结束前的复习过渡,我校备考复习经验介绍,一、2013年中考试题分析,1试卷总体结构非常稳定，从08年到现在近6年不变,一、2013年中考试题分析,2考查的知识点分布合理，体现初中物理的重点和难点。,一、2013年中考试题分析,3试题重视基础知识和基本技能的考查,“初中毕业学业考试”主要担负着双重使命，分别是“检测功能”和“选拔功能”。为了实现试题的检测功能，所以试题重视对基础知识和基本技能的考查 ，基础题的分数达到65分，超过了70%。 如：第1、2、3、4、5、6、7、8、10（1）、11、12、15、16、17、19（前3问）、20（前2问）、21、22（1），其中很多题都似曾相识。,注重对力、热、电、光的基本概念和规律的考查。,惯性、运动、速度、力、二力平衡、压强、浮力、功、功率、简单机械、机械效率等。,分子动理论、温度、热量、能的转化与守恒、物态变化、比热容等。,电流、电压、电阻、电路、欧姆定律、伏安法测电阻、电功、电功率、测小灯泡的电功

2、率等。,光的直线传播原理、光的反射、平面镜成像原理及其应用、光的折射、凸透镜成像原理及其应用、常见光学仪器等。,一、2013年中考试题分析,4试题难度适易，区分度较高,对试题难度的界定,易： 难度在0.701.00之间，约0.85,中：难度在0.350.70之间，约0.52,难：难度在00.35之间，约有0.17,例 中考物理试题卷满分90分，试题易、中、难比例为721，则试计算试卷的难度。,容易题：x1=63分0.85 = 53.55分 中等题：x2=18分0.52=9.36分 难 题：x3=9分0.17=1.53分,X= x1+x2+x3=53.55分+9.36分+1.53分 = 64.44分,整卷难度约为0.71,13.在研究液面下深度为h处的液体压强时，可以设想这里有一个水平放置的“平面”，这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。如图所示，设“平面”的面积为S，液体的密度为，用压强公式就能求出该处的压强。若减小所选“平面”的面积S，该处的液体压强将如何变化,A.增大 B.减小 C.不变 D.无法判断,评析：虽然考查的是液体压强，但实际上在建立模型的基础上，运用公式P=

3、F/S推导得出液体压强与S无关。,启示：考纲对液体压强的要求非常低，能定性地分析说明液体的压强与液体的深度和密度有关（不要求进行定量的计算），我们在复习时对于这种要求很低的知识点也不能忽视，而且从本质上搞清知识之间的联系。,要实现为高中选拔优秀学生的功能，试卷必须要有区分度,18.某同学在做凸透镜成像的实验时，所用凸透镜的焦距为10cm，老师要求他观察物距等于5cm时烛焰所成的像。实验时，他将点燃的蜡烛移到物距为5cm处（如图），移动光屏，发现光屏上只有光斑（图中未画出）。,（1）下列关于光斑的说法正确的是： （选填“A”或“B”或“C”）。 A.光斑是烛焰所成的实像能可贵 B. 光斑是烛焰所成的虚像 C. 光斑是烛焰发出的光折射到光屏上形成的,评析：考查实验的细节（对实验现象的理解和实验的操作），一些学生不知道光斑、实像、虚像的区别或形成的原理。,启示：实验课教学中，一定要让学生经历整个实验过程，理解实验设计的原理，如何选择器材，实验中观察什么，测量什么，而不仅仅是做实验，知其然还要知其所以然。,20（3）若实验室只提供量程较小的电流表，小明设想将电流表与一个电阻箱R（能读出电阻值的

4、变阻器）并联，来减小通过电流表的电流，如图丙所示。老师肯定了他的想法，并指出电流表的内阻RA不为零，可以看成一个小电阻。为了保护电流表，在接入电路前，电阻箱的阻值应该调到最 （选填“大”或“小”）。,评析：虽然电阻箱不在考试范围内，但本题中并没有涉及电阻箱的使用方法或读数问题，而是考查了并联分流原理或欧姆定律，甚至看到了电流表改装的影子。有的学生可能对信息的处理有点弱，面对陌生的情境不会分析，所以只能猜了。,22（2）为了找到一条最短路线（即从A到河岸和从河岸到B的总路程最短），可以将MN看成一个平面镜，从A点作出一条光线经MN反射后恰能通过B点，请你证明入射点O即为最短路线的取水点。,评析：推导题的出现可以说是屡见不鲜了，而且在我们的安徽中考中，已经连续七年出现了推导题，所以推导题的出现应该是预料之中的事，但是往年都是公式的推导或是受力分析后找力的关系，今年将推导题和光的反射知识结合在一起，可以说是报了一个冷门，而且要用到数学中三角形的知识，学生相对失分率比较高。 （17世纪）费马最小时间原理：光在物质中传播时采取最短的路径。他同笛卡尔就他提出的光的折射理论展开了争论，并说笛卡尔是“

5、盲人在黑暗中摸索”,23.在进行某些电学测量时，把电压表看成能显示其两端电压的大电阻，将它与一个阻值很大的待测电阻RX串联接入电路，根据电压表的示数可以测出RX的阻值，这是一种测量大电阻的方法。如图所示的电路中，电压表的内阻RV=20k，量程为150V，最小分度值为5V，电压U=110V，电压表的示数为50V。 （1）求电路中的电流大小。（2）求待测电阻RX的阻值。,（3）上述电路中，若将RX换成阻值约为20的小电阻，用这种方法能否准确测出它的阻值？写出你的判断依据。,评析：第3问中要求写出判断依据，有的学生可能只是简单的写出所用的知识点，而没有具体运算或分析过程，所以失分率较高。,一、2013年中考试题分析,5、重视数学工具的应用，以及严密的逻辑思维的运用。,第20（3）的分析电阻箱的取值； 第22（2）的证明，涉及到数学的三角形知识； 第23（3）分析能否准确测出电阻值；,一、2013年中考试题分析,6、试题充分凸现物理内涵，但仍然没有脱离学生的实际生活。,2.商场里的保洁员在拖过地后，常用电风扇对着地面吹，这样做的目的是通过加快空气流动来加快 （填物态变化的名称），使地面尽快变干

6、。 3.小明在一次测量体温时，体温计的示数如图所示，则他的体温为 7.如图，静止在花朵上的是一种叫“全碳气凝胶”的固体材料，它是我国科学家研制的迄今为止世界上最轻的材料。一块体积为100cm3的“全碳气凝胶”的质量只有0.016g，则它的密度为 kg/m3。,8我国设计的“中华月球车”今年将登陆月球，图为该车的模型。物体在月球表面附近受到的重力仅为在地球表面附近所受重力的1/6，月球车的质量为120kg，它在月球表面受到的重力为 N。若它在月球表面上方竖直下落4m，则重力对它做的功为 J。 9.2013年5月，象征“和平、友爱和快乐”的巨型大黄鸭在香港与游客见面，图为大黄鸭漂浮在海上的情景。它的质量约为600kg，海水的密度取1.0103kg/m3，它浸在水中的体积约为 m3。 17酒驾易造成交通事故，利用图示的电路可以检测司机是否酒驾。图中的R1为定值电阻，R2是一个“气敏传感器”，它的电阻值会随着其周围酒精蒸气浓度的增大而减小。检测时，喝了酒的司机对,着气敏传感器吹气，则 A.电路的总电阻减小，电流表的示数减小B电路的总电阻减小，电流表的示数增大. C. 电路的总电阻增大，电流表的

7、示数增大D. 电路的总电阻增大，电流表的示数减小,生活、科技、社会,二、2013年中考试题启示,启示1：重视基础知识的教学和基本技能的培养，依然是我们教学中坚定不移的方向。从安徽省中考考试纲要以及连续三年来的中考物理试题可以看出，2014年题型、题量肯定保持相对稳定，试题继续注重考查学生对基本知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。进一步凸显新课程标准的理念，试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，并突出重点知识和重点内容，至少考查纲要中知识点的75%以上。,启示2：深挖教材，充分发挥教材生成的作用。在复习过程中我们不能轻视课本，要“以本为本”，“依本扣纲”，重视教材内容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义 。比如注意通过课本的实验活动、教材典型练习改编的问题、课本各类图表和图形渗透来实现物理知识的考查。,启示3：培养学生运用数学工具解决问题的能力。数学工具在物理中的应用主要包括计算、推导即字母运算、用数学图像分析物理问题等。这些能力是学生进入高中甚至是大学学习物理的基础，所以在初中阶段，我们要重视学生这方面能力的培养。这一点，在今年的物理中考中可见一

8、斑。,启示4：重视培养学生的实验探究的能力。我们要重视学生实验能力的培养，极力避免讲实验、背实验的现象。要充分引导学生理解实验设计的思路，知道每个实验器材的作用，通过实验培养学生的动手动脑、观察、分析归纳、抽象概括、理论推导等分析问题、解决问题的能力；所以对科学探究实验的七个步骤要落到实处，尤其是交流与评估两个环节，要坚决杜绝“黑板上讲实验，纸上做实验”的“假实验”现象。,三、如何科学进行14年中考备考,明确方向,打牢基础,提高能力,优化课堂,重视实验,(一)明确方向,认真研究考点、考题、考试动向,1、考点(明确考试对学生的能力要求,把握复习方向和目标。即考什么）,2、考题（了解题型，把握复习的广度和深度。即怎么考）,3、考试动向,例：重为20N的一瓶饮料在水平传送带上匀速向右运动，如图1，请画出它受力的示意图,例： 如图2所示，物体在传送带上，从低处送到高处，则物体受到传送带对它的摩擦力方向 （选填“”或“向下”）,向上,1、知道什么是摩擦力（滑动摩擦力），理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件）,并能对该实验的过程和结论等作出正确的说明。 2、能对物体

9、进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力、哪两个力互为作用力与反作用力等）。,例如图所示，小磁铁南、北极都受到5N的磁力作用，试画出小磁铁所受磁力的图示,（11年）20某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题： (1)为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_。(填选项前的编号) 木板的质量m， 滑块的质量m： 砝码的质量m， 托盘和砝码的总质量m。 (2)滑块的滑动摩擦力表达式为f=_。(用已知或测量的物理量符号表示) (3)该实验的理论依据是：_。 (4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:_,（11年）15通电直导线的周围存在磁场，若将一根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是 【 】 A电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互抵消，故磁性减弱 D导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互叠加，故磁性增强,积极参加各种教研活动,（10安徽）20用如图所示的电路来测量未知电阻RX的阻值，R0阻值已知。 (1）将实验过程补充完整： a对照电路图连接好电路，并将滑动变阻器的滑片滑至阻值最大处； b闭合开关，_。 c断开开关，整理器材。 (2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻RX_。 (3）写出本实验中滑动变阻器的作用：_。,(二)打牢基础以不变应万变,基础知识填空使知识结构成网,生活中的物理在应用中巩固基础,利用课本插图直观再现基础知识,易混概念辨析在辨析中深化基

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