班主任工作要做到“三多”与“三少”
8页1、班主任工作要做到“三多”与“三少” 班主任工作要做到“三多”与“三少”班主任工作任务繁重,作为班主任,我一直在思考如何才能既做好工作,又能从大量繁琐的日常事务中真正解脱出来。班主任如果处理好以下的“多”与“少”,对开展工作是大有裨益的。一、少叫家长,多家访为什么要少叫家长呢?这是由我们这里的环境和家长的素质决定的。我们这里地处农村,经济较落后,家长不像城里家长那样重视教育;大多数家长文化素质不高,不大懂得教育艺术,这样便很难达到我们叫家长的目的。这些年来我也叫过不少家长,但只有极少数家长是十分配合我的工作。大多数家长是表面应付老师,甚至是来找茬的。究其原因,是家长来的时候就和孩子站在一方,是尽力帮孩子对付老师的,这样,我们叫家长的效果就可想而知了。少叫家长不等于不叫,而是要想好怎么叫。在叫家长前先要了解其家庭背景,做到有的放矢。因为叫家长一般都是学生出了问题,而每一个问题学生后面至少有一个问题家长。问题家长的问题又不是我们能解决的。所以我们首先要研究这个家庭属于什么类型,家长的职业、文化程度、经济状况以及子女有几个、有无爷爷奶奶等等,这些信息都很重要。其次,要想好和家长交流的预案。主要
2、是考虑如何将家长团结到我方,使我方实力增强,真正做到“强强联手,胜券在握”。很多人认为,家访与“叫家长”都是教师与学生家长的接触,只是地点不同而已,都达到了学校教育与家庭教育之间的信息交流、学生情况的了解等,其效果应该是一样的。其实不然,虽然二者内容是一样的,但是访谈的深度和效果却是不可比拟的。尤其对于一个新接班的学生来说,家访更为重要。其一,家访是在学生的自己家中,家长的情绪会很放松。很多家长认为被老师请到学校,好事不多,很丢面子,来之前就产生了抵触情绪,心情忐忑,难免情绪上出现波动,影响谈话效果。而家长认为家访是对孩子关心,对工作认真负责的一种表现,会以一种积极的心态与老师交流。其二,通过家访,能够更全面地了解学生。通过家访,能够全面了解学生生活状况、家庭环境、家长的文化素养及家庭教育气氛等等。(班主任 )学生在家里,是最常态的表现。除了学习,还有很多事情是不为我们老师所知道的。比如他们的爱好、脾气、性格。而这些方方面面,在学校紧张的学习生活中,需要时间和时机才能够显露出来,影响了老师对学生的及时了解。老师对学生家庭背景有了了解,才能对学生的心理问题,以及家长的思想有针对性地沟通和
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