人教新课标二年级数学上册课件-整理与复习 专题二 空间与图形（三） 角的初步认识
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1、角的初步认识,空间与图形(三),RJ 二年级上册,同学们，本学期我们已经认识了新朋友“角”掌握了角的概念，会比较角的大小，能用尺子画出大小不同的角，并且知道角有锐角、直角、钝角三兄弟.说一说下面的角各是什么角吧！,（1）知道角组成及分类，借助直角辨认锐角和钝角。 （2）理解角的大小与哪些因素有关。 （3）通过画给定条件的角使学生熟练掌握画角的方法。,课后作业,知识梳理,深化知识,拓展延伸,认识角,角的分类,特征,大小,与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。,1个顶点，2条直的边。,直角,锐角,钝角,画角,方法一,方法二,利用三角板画直角,返 回,1、先点一个点； 2、再从这个点向一个方向画一条线; 3、再从这个点向不同的方向画另外一条线。,边,顶点,边,（ ）,下面的图形哪些是角，哪些不是角？,（ ）,（ ）,（ ）,（我会判断。）,小试牛刀,1.一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。 2.一个三角板中有（ ）个直角，（ ）个锐角。 3.一个长方形有（ ）个角，有（ ）个直角。,1,2,1,2,4,4,（我会填。）,小试牛刀,4.写出下面各部分的名称。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）
2、,（ ）,（ ）,顶点,边,边,边,边,顶点,( ) ( ) （ ）,5,1,9,（数一数，下面每个图形中各有几个角。）,小试牛刀,角的大小与边的长短没有关系。,角的大小与两边张开的大小有关。,=,（我会比较。）,小试牛刀,说一说这些角的 名称。,钝角：比直角大；锐角：比直角小。,把这些角从大到小排一排。,钝角,锐角,直角,钝角,直角,锐角,（请你把下面的角领回它自己的房子里。）,小试牛刀,1、直角是角中最大的角。 （ ） 2、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。 （ ） 3、直角比锐角大，但比钝角小。 （ ） 4、一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ）,（我会判断。）,小试牛刀,5、角的大小与边的长短没有关系。 （ ） 6、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。 （ ） 7、用一副三角尺拼出来的角一定是钝角。 （ ） 8、数学书封面的直角比课桌面的直角小。 （ ） 9、用两根小棒可以摆出四个角。 （ ）,1、先点一个点； 2、再从这个点向一个方向画一条线； 3、再从这个点向不同的方向画另外一条线。,方法一,顶点,边,边,边,边,方法二：利用三角板画直角,返
3、回,6个角,1、下图中共有几个角。,2、在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？,2、在这个钝角的内部，从顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角？会有几种不同的情况？,我发现了3种情况。,（1）在右面的图形中加一条线段，使它增加两个直角。,（2）在右面的图形中加一条线段，使它增加三个直角。,（3）在右面的图形中加一条线段，使它增加四个直角。,3、动动手,(1)几时整时，时针和分针所形成的角是直角? (2)几时整时，时针和分针所形成的角是锐角? (3)几时整时，时针和分针所形 成的角是钝角?,3、动动脑,解题思路：,(1)整点时,分针都指向“12”,当时针指着“3”或“9”时,时针和分针形成的角是直角。 (2)锐角比直角小。钟面的上半部分所有的整时刻(除了12时),时针和分针形成的角都是锐角。 (3)钝角比直角大。钟面的下半部分所有的整时刻(除了6时),时针和分针形成的角是钝角。,正确解答：,(1)3时、9时,时针和分针所形成的角是直角。 (2)1时、2时、10时、11时,时针和分针所形成的角是锐角。 (3)4时、5时、7时、8时,时针和分针所形成的角是钝角。,返 回,作 业 从课后习题中选取。 补充作业 完成典中点相关习题。,返 回,
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