五年级下册语文课件－26 灰椋鸟 苏教版

1、,苏教版 语文 五年级 下册,26 灰椋鸟,第一课时,第二课时,徐秀娟 黑龙江省人。1987年为寻找走失的天鹅溺水牺牲。后被追认为优秀共青团员、革命烈士。灰椋鸟一文是她在盐城自然保护区工作期间写的。,第一课时,椋,lin,我会认,鸟,灰,翘,首遥望,qio,和,互相应,h,翘尾巴,qio,我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动。,多音字,qio,后到的鸟与林中的鸟互相应和。,h,他俩过得挺和美，经常在一起和面包饺子。,h,hu,杉,栖,棱,我会写,涧,识字方法,加一加：木+西=栖 氵+间=涧,换一换：,凌,棱,杉,shn,形声。常绿乔木，树干高而直，叶呈针状，果实球形。,点不要写成捺。,易写错,棱,lng,形声字，左形右声。字义：形容翅膀抖动的声音。 组词：扑棱棱。,不要少写“八”。,词语解释,郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。本课用郁郁葱葱形容近百亩的竹林苍翠茂密。,夏日的池塘里，郁郁葱葱的荷叶映衬着亭亭玉立的荷花，真是太美了！,情不自禁：控制不住自己的感情。本课指作者看到群鸟归林的喧闹而热烈的场面情不自禁地欢呼。,看到这欢乐的场面，我情不自禁地笑了。,环绕着飞或走。,盘旋,翩翩起舞

2、,形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。,时间顺序。,自由朗读课文，课文按什么顺序描写灰椋鸟归林？,整体感知,第一部分（ ）：“我”决定去林场看一看 。,第二部分（ ）：“我”观赏到 的壮观场面。,1,25,大声朗读课文，看看课文可以分为几部分，每一部分讲了什么。,第三部分（ ）： ，点明了文章的中心。,6,灰椋鸟,灰椋鸟归林,“我”在回家的路上的感想,一、选择题 鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。本文按什么顺序写灰椋鸟归林的（ ) A.逻辑顺序 B.参观顺序 C.时间顺序,课堂演练,C,1.“翘首”的 “翘”读qio，不读qio。（ ） 2.“栖息”的“栖”读x，不读q。（ ）,二、判断对错。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,华贵的,天然的,盛大的,联欢会,绒地毯,俱乐部,上节课我们学习了生字，整体了解了课文，这节课让我们走进课文，一起来深入了解灰椋鸟。,第二课时,自由朗读课文第一、二自然段，思考： 1.一开始，“我”对灰椋鸟是什么态度？ 2.是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法？ 3.“我”和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景？,互动课堂,早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的

3、嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？,可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。,改变对灰椋鸟态度的原因看了电视录像。,一天下午，我和同伴来到了林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。,时间 人物,地点,棕红色的水杉,朗读第三自然段：当我们发现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什么样的心情？用“ ”标出反映心情的词语。,周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我 翘首遥望西南方向，,与后文的动形成对比。,惊喜,郁郁葱葱 枝繁叶茂 树大根深 古木参天 万木争荣 绿树成荫,词语积累（形容树木的词语）,郁郁葱葱,果然有许多黑点向这边移动灰椋鸟开始归林了。,默读第四自然段，思考： 1.作者是按什么顺序来写灰椋鸟归林的？ 2.这样的顺序体现在哪些组词上？ 3.“排空而至”写出了什么？用“”画出具体描写“大部队”排空而至的句子。,一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们

4、的叫声。,时间顺序。体现在“一开始”“没有几分钟”。,场面壮观,盘旋着，陆续投入,排空而至,它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过 。,大部队排空而至,用“有的有的”仿写句子。,深秋季节,绚烂的菊花开了,五颜六色,有的是淡绿色,清雅美丽,有的是深紫色,摇曳多姿,有的是桔黄色,灿烂夺目。,排成数百米长的长队,围成一个巨大的椭圆形,先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。(课后第四题),这两个分句之间是并列关系，前一个分句讲“先回的鸟”，后一个分句讲“后到的鸟”。,时间顺序,互相倾诉,想象一下回来的鸟儿们会倾诉怎样的见闻和收获呢？试着写一写吧！,示例：今天，我发现在南边有一片很大的树林，面积是我们这儿的好几倍呢。,我发现了一条清澈的小溪，空气也比这新鲜多了，简直就是一个世外桃源，我们可以搬到那儿去住。,小练笔,呼唤,分散,会合,反义词,夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。,

5、时间变化,齐读课文第五自然段，请同学们找出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。,和谐、欢乐的鸟的世界。,“我”对灰椋鸟的态度发生了哪些变化？,有什么好看的呢？不屑,就再也忍不住了好奇,我翘首遥望西南方向期盼,情不自禁地欢呼起来喜爱,欲扬先抑,欲扬先抑 是一种使故事情节，事情的发展呈现起伏变化的方法。 好处 更好表达作者的情感。,欲扬先抑,本文主要表现自己对灰椋鸟的喜爱以及对林场工人的赞美，因而朗读的语调是热情舒缓的，语气欢快喜悦。背诵要在熟读的基础上进行。,朗读背诵（3-5）指导（课后第一题）,词语辨析,“喧闹” 强调热闹，后者强调声音多而杂。,都有声音大、吵闹的意思。,情不自禁,无动于衷,反义词,自由朗读读第六自然段，思考：怎样理解最后一段话？,在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？,看到了鸟儿归林的壮观场面，指出植树造林的意义。,强调是林场工人的辛勤劳动。,点明中心,鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。,我们选好观察位置便在那儿等候灰椋鸟归来。,不能调换,没有林场工人的辛勤劳动，没有这几

6、年大规模的植树造林，我们到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？,“观察”是“仔细的看”，而“观赏”不但指“看”而且有“欣赏”的意思。,(课后第三题),林业工人的辛勤,互动感受：作者能观赏到鸟儿归林的壮观场面，得益于林场工人的辛勤劳动，在我们身边有许许多多的普通劳动者为我们的美好生活做贡献。,边防战士：常年戍守在边疆，保卫我们的安全。,清洁工：起早贪黑工作，为我们提供干净整洁的环境。,灰椋鸟是一种普通的鸟类，为什么在作者眼中它们是那么美，那么值得写呢？,鸟儿归林的气势非同一般，让作者叹为观止。那场面热闹、热烈，感染了作者，使作者感到鸟儿是那么美丽，那么惹人喜爱。,我们要热爱鸟类，热爱大自然。,结构梳理,灰椋鸟,起因-看录像，决定去看鸟,经过,感想：林业工人的辛勤,开始-小群飞回 过几分钟-排空而至、边飞边鸣 夕阳西沉-百鸟争鸣 呼朋引伴,作者用优美的语言描绘了_时的壮观场面以及 ，表达了作者对 _的热爱之情。,归林的热闹情景,灰椋鸟归林,鸟、对大自然、对自己的事业,主题概括,拓展延伸,鸟类之最,体型最大的鸟非洲鸵鸟 翼展最宽的鸟信天翁 羽毛最多的鸟天鹅 飞得最高的鸟大天鹅,体型最小的鸟蜂鸟 飞行速度最快的鸟尖尾雨燕 羽毛最少的鸟蜂鸟 鸟喙最长的鸟澳洲鹈鹕,一、选词填空。 陆续 继续 1.一群群小鸟盘旋着，（ ）投入刺槐林。 2.战士们到达树林，没有休息，（ ）向前进发。,陆续,继续,课堂演练,告诉 倾诉 3.鸟儿在林中不停地鸣叫，好像互相（ ）着一天的见闻和收获。 4.妈妈（ ）我过马路要遵守交通规则。,倾诉,告诉,二、判断下列句子是否是比喻句，是的画“”不是的画“”。 1.一个像干部模样的中年人向我走过来，把我扶起来。（ ) 2.棕色的水杉落叶给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。（ ） 3.这时好像在谁的指挥下，鸟儿们放开歌喉欢快地唱了起来。（ ) 4.工人们愤怒极了，像山洪一样往里冲。（ ）,三、学了今天的课文，请你说说如何向他人呼吁保护鸟类。,鸟儿是人类的朋友，更是孩子心中的翅膀，它们会带我们飞向辽远的天空。为了不让天空孤单，为了我们能飞得更远，请爱护可爱的鸟儿。,

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