2019年中小学教学工作实施意见

1、中小学教学工作实施意见 为了全面贯彻新义务教育法进一步加强中小学教学管理规范教学行为深化课程改革提高教学质量和办学水平全面实施素质教育根据教育部基础教育课程改革纲要（试行）,现对阿城区中小学教学管理提出以下意见 一、教学管理 1、教学工作是学校贯彻国家教育方针、实现基础教育阶段培养目标的主要途径是学校的中心工作学校的其他各项工作都要有利于保障教学工作的顺利进行 2、基础教育的课程计划体现了国家对国民素质教育的要求是学校教学工作的指令性文件是学校组织管理教学活动的主要依据学校要严格按照国家规定的课程计划开课任何学校不得擅自改变课程门类和增减课时确因教育教学改革实验需要调整课程计划的学校必须写出详尽的实验方案报上级教育科研部门论证和教育行政部门审查批准后方可执行 3、新学期开学前制定学校工作计划、教学工作计划、教研组计划、备课组计划等每学期制定一次开学前一周完成学校教学工作计划提交校务会议或教师大会讨论通过后执行学期工作结束后写好工作总结交由有关部门备案审查 4、学校领导要依据学校总体工作计划统筹配备任课教师合理制订课程表、作息时间表和学期、月份工作运行表保证教学工作稳定运行学校不得随意串

2、休、停课不得组织学生参与社会庆典活动若遇特殊情况必须串休、停课的须报请教育局批准校长要切实成为教学工作的领导者和组织者率先垂范深入教学实际解决教学中的问题校长每学期至少主持3次教研活动2次学生座谈会1次教代会1次家长座谈会掌握教学动态征求学生、教师、家长对学校教学工作的意见学校要建立班子双周议教制度总结成功经验对问题提出整改措施促进教学工作健康发展 5、教研组工作计划应以学校教学工作计划为依据在对本组教研工作情况认真分析的基础上经教研组集体讨论重点对新学期改进教学的基本设想、教学研究的基本内容及课外活动做出具体安排 6、教师教学计划应以学校与教研组工作计划为总纲从本学科教学实际情况出发根据课程计划、课程标准和教材内容在对所教学科前一学期的教学质量分析的基础上提出本学科本学期教学目标、任务、要求以及具体内容、方法、措施科学合理地安排教学进度 7、学校必须严格按照上级教育行政部门颁布的中小学教学用书目录组织预订教材未列入教育行政部门教学用书目录的书籍一律不准作为教材在教学中使用学校选用的教学教材须报市教育局批准后方可使用 8、合理安排学生作息时间城区学校严格按教育局下发的统一作息时间表执行

3、农村学校可以由中心校根据实际情况做适当调整 9、严格学籍管理制度任何中小学校都不得为学生办理虚假转学、休学手续义务教育阶段严禁举办“快慢班”、“重点班”未经省教育厅批准不准举办各种实验班严格控制各类学科竞赛和征文活动小学、初中分班严格执行“两先一抽不调”的政策保证各班级在生源、师资、教学设施等方面基本均衡保证学生受教育的机会均等实施公平教育 10、学校的一切工作必须服从服务于教学工作这一中心各乡（镇）中心校负责人、学校校长以及教务主任必须把主要精力放在抓教学工作上深入教学第一线认真做好调查研究校长每学期听课不少于30节主管领导不少于60节学校教务处、政教处是管理常规教学、学生德育和教学改革的机构要忠于职守扎扎实实地抓好教育教学管理工作 二、课前准备 11、集体备课：集体备课以年级备课组或学科教研组的形式进行在个人充分准备的前提下着重研究重要的教学章节及课文针对主要问题集思广益统一认识突出重点突破难点原则上每两周一次集体备课 12、总体备课：学科起始或学期开学前各学科年级备课组为了全面完成本学期教学任务要组织总体备课总体备课必须在个人充分准备的基础上进行总体备课要做到：熟悉本册教材内容及

4、单元组成领会教材编排意图及单元之间的联系与区别依据课程标准联系学生实际理出学科知识结构写出全学期教学计划： 教材概况分析 全册教学目标 学生基本情况 主要措施及教改设想 教学进度安排 13、单元备课：建立单元概念把握单元内容领会编排意图抓住章节（课文）特点设计教学措施写出单元分析： 本单元教材内容及特点 本单元教学难点及重点 相应的教学措施及手段 14、课前备课：准确把握教材内容明确本课在单元及全册的地位依据课程标准和学生实际确定教学目标选择教学方法分课时备课： （1）课序与课题 （2）制定教学目标按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标分类制定做到明确、具体、可行 （3）确定教学中的重点、难点和解决的办法并分条书写做到准确、无误 （4）教学准备列出教具、学具、课件、实验器材等名称及数量有演示实验或学生实验的教师要亲自进行实验操作保证实验效果 （5）精心设计教学过程要有清晰的教学环节安排和具体可行且有一定思维深度的问题设计要有师生双边教与学的活动过程展示 （6）作业布置 （7）板书设计简洁明了主次分明美观大方 （8）原则上提前一周备课 备课可参考有关资料或利用网络资源提倡

5、使用电子备课但严禁抄袭行为教案呈现方式应以纸质文稿为主教案的详略应视教师的工作年限、业务素质及任教学段、科目的数量区别对待 三、课堂教学 15、课堂教学是学校教育的主渠道是提高教学质量、实现课程改革目标的主要途径教师要变“教”教材为用教材“教”根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容创造性地理解和运用教科书 16、教师必须按课表上课不得擅自停课、私自调课、代课做好课前准备上课前10分钟准备好教材、教案、教具、学具、仪器、图片等教师进入教室不应中途出入 17、上课不迟到下课不拖堂教师的言行要对学生有良好的影响举止文明穿着大方仪表端庄教态亲切、热情 18、教师要尽可能为学生创设自主探究、合作交流的机会尊重学生的见解重视学生的经验鼓励学生创新引导学生关注生活关注实践教师应成为学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者 19、课堂上处理好主体与主导、全体与个体之间的辨证关系提倡学习方式的变革激发兴趣启迪思维重在学生观察、思维、表达、操作、自学与创新能力的培养 20、教师讲授知识必须准确无误教学力求突出重点突破难点精讲多练讲练结合提高教学效益课堂作业当堂完成板书工整书写、演示规范可视性好 2

6、1、使用普通话教学课堂上禁止吸烟和使用手机体育教师必须着运动服、穿运动鞋上课注意教学卫生保护学生健康注意纠正学生不正确的坐姿、握笔方法和其它不良的学习习惯 22、课堂教学中在运用优秀传统教学手段的同时要注意现代教育技术的应用运用时应注意要科学、简便、有效不搞形式主义要努力提高远程教育设备的使用率推进信息技术与学科的整合为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境提高教学效益 23、充分发挥教学设施、设备和媒体的作用从内容出发有所选择讲求实效有实验室和制作室的学校物理、化学、生物、科学实验课必须到实验室上课劳技、劳动制作课必须到制作室上课所有学校演示实验达到100%；中心小学和城区学校的学生分组实验达到100%村级小学达到60%以上信息技术教学学生上机时间不少于70 24、师生平等互相尊重教学民主不允许讥讽、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生禁止将学生撵出课堂上、下课师生行规定礼节 四、作业与复习 25、作业的布置与批改是课堂教学的延续也是检查教学效果的基本途径之一教师要依据教学内容和学生实际精心设计、慎重选择具有典型性、代表性的课内外作业作业要有梯度、有层次符合因材施教原则要注意留一些探究性、活

7、动性、实践性的课外作业以培养学生的创新精神和实践能力作业设计力求体现科学性、针对性、层次性、趣味性减少无效劳动 26、中学语文、数学、外语、物理、化学、生物及小学语文、数学、外语等课程应适当布置课堂作业一般情况下语文、数学、英语学科每课时批改一次作业物理、化学学科每周批改23次作业其他学科学校可结合课标和学校实际布置适当作业中学的正式作文和课外作文每学期各8篇小学中、高年级每学期大作文8篇、小作文10篇；低年级造句（写话）练习每周1次中小学语文按教材要求完成背诵、默写等课后练习 27、严格控制课外作业总量减轻学生过重的作业负担课外作业日总量高中不超过2小时初中不超过1.5小时小学三、四、五、六年级不超过1小时二年级不超过0.5小时一年级不布置课外书面作业教师要指导学生读有益的课外读物班主任要与其他任课教师作好协调平衡工作,教务处负责调控 28、对学生的作业要求格式统一书写规范、整洁不合要求的要重做未做的要补做做错的要更正但不允许以做作业来惩罚学生要训练学生养成按时完成作业、自我检查、自我订正、修改作业的习惯提倡在教师的指导下学生之间互批自改但不允许用学生批改作业来代替教师批改作业 29、教师批改、讲评作业要认真及时按要求布置的作业要全批全改其中课内正式作文（大作文）至少要精批一半（学额小的全部精批）课外作业要给予评价评价采用等级制分为“优、良、合格、待合格”学生每次作业要写明练习序号教师要注明批改 ination:widow-orphan;text-align:left;line-height:150%;

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