爱铸就师魂-师德演讲稿
8页1、爱铸就师魂师爱是广博宏大的,是世上万种爱无与论比的,教师的思想深处只有存在爱,他的灵魂才有价值,有意义。我是青川中学的一名英语教师,1993年考入阿城师范,1996年毕来回乡。从此开始了我教师生涯的人生旅途,迄今为止整整十六年了,近二十年来的,风霜雪雨,近二十年来的酸甜苦辣,浓缩成一名话爱,铸就师魂 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过;教育者最可贵的品质之一就是对孩子们有深沉的爱。我认为教师如果能做到这一点,才无愧于人类灵魂的工程师的称号,因为教师的爱是神圣的、崇高的、伟大的。作为一名教师必须具备这种品格,这种品格是教师职业道德的精髓,是教师灵魂的内核,要使这中爱能实施给学生,教师首先必须修养好自己的德、行,然后以心换心,以情激情,用爱去播 种,哺育和培养学生使学生们树立正确的人生观,学习观,形成良好的道德情操,使学生们愉快而顺利,有效的度过初中生活,奔向自己理想的目标。这话说起来容易,可实际做起来并非易事。它要有一个微妙的心理反映过程,还要有一个教师职业修养的过程,更要有一个复杂而艰辛的实践过程。在实践中再慢慢地懂得:教师职业为什么要有爱?有怎样的爱?懂得了教师实施这是要付出牺牲的,是要勇
2、于奉献的:更体验到了教师只有有付出深远的爱,才会赢得孩子们真诚的爱。 记得有一届我带的班级中有一个特殊的学生郭广明,身体弱、脾气倔、性格自卑、怯懦,基本不和同学交往,整天听不到他说一句话。原来他父母离异,母亲嫁到柳河,他太想妈妈了,爸爸又不许他去,星期天休息父亲看得更紧,他根本就出不来,有一次,他趁自习课,没敢请假偷偷地跑去看妈妈了。我知道后没有批评他,而且表示同情,理解他这中心情,并鼓励他看母亲做得对,但同时我又耐心地给他讲道理;虽然事你做得对,可是你不请假去做就不对了。班里有纪律,影响不好,其他学生会学的也不请假做自己想做的事,那个这个集体(班级)岂不是乱了吗?有事要请假,有困难跟老师说,老师会帮你的,同学们也会理解的。从那以后,我不时地安排他去看母亲一趟,他非常感激,拉着我的手哽咽地说:“老师,您就是妈妈,我再也不怕了”。我说:“好!你应该这样看老师,凡事要相信老师。”他使劲地点点头,从此他的精神头儿也来了,学习也积极主动了,生活也乐观了,在同学中也有话说了,小脸上天天都洋溢着笑。教师的职业只有爱这不够,还要懂得怎样实施给学生,从中要把握学生的心理,科学的、自然的融入,在学生的心
3、灵耕耘、播种、培养。在教师的爱中,使学生觉得自己是生活在幸福中的。有些生活中有困难的学生整天忧心忡忡学不下去,总怕家里没钱供,早晚得念不起,他们学习不安心,生活不开心。我懂得他们这种心理后首先给他们保证:让他们别担心,好好学,有老师呢!有这么多同学呢,会有办法的。其次,我还发动全班同学捐助他们,以解决读书的实际困难,像庞宏宇、司炳楠、李妍等等。学生在我班都得到过特别的关爱和温暖,我自己也不时地出资出物帮助他们,使他们能够安心踏实地学习,直到毕业。特困生宋玉祥,更叫人同情,家中四口人,父亲外出打工,母亲和妹妹及自己三人两个褥子,一个被子的铺盖,他上学住宿拿来一套,那娘俩就只能用一条褥子取暧睡觉了。母亲从来不脱衣服,冬天冷了把脚伸进女儿的褥子里暖一暖,窗户上没一块玻璃,年年用塑料布钉。即使用塑料布都买不起,吃穿就更不用说了,还有累累外债,可想而知这样家庭的孩子书怎么念,还能念下去吗?然而就这样的学生都能在我的关照、帮助下,在老师爱的怀抱里安心读书,愉愉快地生活;都能感受到班集体给予的温暖。教师的爱不单单在于关心、关注学生的生活,更要在于对学生的思想教育。使学生感受到老师给他更深沉的爱是让他
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