课程建设
30页1、,潍坊一中课程体系简介,“容雅”文化引领下的多元课程,“容雅”文化引领下的多元课程,多样,适合,课程是实现办学目标和彰显办学特色的最重要的载体,是潍坊一中的靓丽名片;,课程是学校的产品;,课程改变,学校才会改变;,适合的就是最好的,我们的课程要努力适应每一个学生的需要,让“选择性”成为基本标识;,课程资源无处不在,需要有一双发现的眼睛,教师和学生本身就是可宝贵的资源;,课程永远是靠质量来吸引学生。,第一PPT模板网 ,“容雅”文化背景下的课程建设,文理融通 特长彰显 国际视野 民族情怀,1.文理融通 应该通过学校的课程培养一中的学生具有扎实的学科基础知识、较高的科学素养和深厚的人文修养,并使得学生通过课程的学习得以全面的发展;尤其要重视通过课程学习实现学生文理的融通以及知识与生活的贯通。 2.特长彰显 高雅之士必是个性鲜明之人,有自己独立的思考和独特的生命体验,因此学校课程应该帮助学生建构起适合其个性成长的学习经历,使他(她)成为一个学有特长的人。 3.国际视野 具有国际视野和世界胸怀,是潍坊一中 人的追求,应该通过学校课程开展对学生的国际理解教育,拓展学生的国际视野,提高学生跨文化沟
2、通的技术、能力和水平,提升学生多元文化背景中的竞争力。 4.民族情怀 要通过课程培养学生的文化认同感,加深对中华文明、齐鲁文化的理解,使其能成为“容雅”文化的最好解读者。,5.书生气度 要培养学生“铁肩担道义”的志向,也要培养学生“家事、国事、天下事,事事关心”的责任。 要培育学生学会关心、学会共处的品性,尤其是对他人、社会、自然生态的关心。 6.高雅志趣 要培养学生成为一个会生活的人,能够通过健康的生活方式和高雅的人文艺术修养丰富自己的精神世界 7.知行合宜 使学生成为一个会学习的人,能够将学科的知识运用到解决生活实际问题的实践中,成为一个主动探究的人,成为一个有创新精神和实践能力的人。 8.健康体魄 让学生不仅拥有高尚的道德,还要拥有健全的人格、健康的心理和身体素质。,书生气度 高雅志趣 知行合宜 健康体魄,课程设置的基本原则,课程设置的基本原则,目标整体 学校课程是学校培养目标的具体化,无论是国家课程还是校本课程,无论是必修课程还是选修课程,无论是长期课程还是短期课程(微型课程),无论是显性课程还是隐性课程,都应为实现学校培养有“容雅”气质的中学生服务。 结构多元 素质教育的多元
3、性决定了学校课程结构的多元性,只有多元性的课程结构才能使学校课程适应学生发展基础的差异性,适应学生发展需求的差异性,才能实现创造适合的教育的办学理念,才能促进学生全面而有个性的发展 尊重选择 高中阶段是学生个性成长和自主发展的关键时期,要看到学生课程学习经历对其成长、成人、成功的重要性,要指导学生学会选择课程,要尊重学生对课程自主选择的权利,要尽可能地丰富学校课程的科目满足学生的选择需求。 差异发展 要承认学生在学习基础、学习能力、学习兴趣、学习需求以及学习进程上的客观差异性。学生可以有共同基础的要求,也应当有不同基础上的发展要求。只有这样才能帮助学生成为他想成为的人。,“容雅”特色校本课程 “容雅”特色课程以学校文化为核心,围绕学校的培养目标,彰显办学特色。目前校本课程分“行为正雅”、“志趣高雅”和“学养儒雅”三个领域、十五个模块,涵盖近百门课程。,行为正雅,入学教育模块,志趣高雅,学养儒雅,人生规划模块,生命教育模块,社会实践模块,离校教育模块,艺术体育模块,魅力校园模块,影视传媒模块,潍阳书院模块,国际视野模块,学科拓展模块,名家大师模块,校园节日模块,传统文化模块,校本课程结构
4、,社团活动模块,行为正雅领域 课程定位:旨在通过自主体验式的思想品德教育,培养热爱生命、包容大度、品行端正、心理阳光、懂得感恩的潍坊一中学生,是学校德育教育的基本内容和途径,具有梯度化、系列化的特征。,1.入学教育模块。 在高一开学时开设。有军训教育、校史教育、常规教育等课程,让学生尽快熟悉并融入学校,初步 认识到作为一名潍坊一中 学生应该具有的良好行为 规范。,2.人生规划模块。 主要在高二开设。由生涯规划成人仪式职业考查等课程组成。生涯规划借鉴了国外课程。该模块还通过组织学生进行职业考查,或邀请不同行业的名人专家举行报告会、主题班会、演讲会等形式,让学生能够认清自我,修正人生航向,显我正雅品行。,3.离校教育模块。 在高三进行。通过最后一课等课程,让学生升华认识,铭记友爱,造福社会。2011年高62级学生毕业,学校改变以往高考结束后举行毕业典礼的做法,提前在6月4日举行,将最后一课作为本届同学的最后一门课程,从此成为学校的一门新的课程。,4.社会实践模块。 由走进社区、走进高校、走进农村、走进军营、走进自然、走进企业等构成,实现知行合一、自主体验。该课程与研究性学习和综合实践活动课
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