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六年级下册语文课件-习作2《当老师不在场的时候》(苏教版)

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  • 卖家[上传人]:F****n
  • 文档编号:107704400
  • 上传时间:2019-10-20
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    • 俗话说: 山中无老虎,猴子称大王。 你有过这样的经历吗? 自由交流,习作二,写作提示,习作目标,1、以老师不在场时小伙伴之间发生的故事为内容。 2、可以是趣事、有意义的事,或是难忘的事 3、要通过事件来表达自己的认识或感受。,1、按“习作要求提示”选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事,自拟题目写下来。 2、通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写,把内容写具体,把情节写生动。 3、主动修改自己的习作,逐步养成多读多改的习惯。,习作要求,一、回忆老师不在时我们曾经历的生活场景,选最有情趣、给自己留下最深刻印象的来写。,提示一:想一想, 老师不在的时候, 自己和小伙伴曾经 扮演过怎样的角色? 想好后说一说。,习作指导,二、选定材料后,要善于采用“点”“面”结合的方法来描写当时的场景,既渲染整体气氛,又突出个人表现。,提示二: 记叙文的要素: 时间、地点、人物,事情 的起因、经过、结果 都要交代清楚。,自学提示一:看图说话(体会“面”的描写) 画面上有哪些人?他们在干什么?当时的情形怎样?(用上“有的-有的有的-”),有交头接耳;有的起身离位,与同学高谈阔论;有的因看到精彩文章而哈哈大笑;有的则伏在桌子上做着美梦,自学提示二:(体会“点”的描写) 从插图中选择你最感兴趣的某个人或几个人进行细致的观察,想一想:他们在做什么?由人物的动作、表情想象出人物的语言。,三、写好场景中的人物活动要注意运用细节描写,即抓住特定人物的动作、表情、语言、心理等来刻画。,四、行文时,做到详略得当,情景生动,情趣健康,使场景生活化,把我们的感受表达得鲜明、真实。,从选材,立意上要有所突破。,

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