2020年关于学生心理的四年级家长会发言稿

1、关于学生心理的四年级家长会发言稿 各位家长下午好！ 在这里我要代表学校感谢你们在百忙之中抽空来参加这个家长会我真的很感动同时也知道你们十分关心自己的子女为了共同的目标我们走到了一起相信我们只要紧密地配合就一定能教育好你们的子女 文学大师鲁迅先生说过要勇于批评与自我批评对于孩子出现的问题我觉得我们首先要学会自我批评善于从自身找原因因此我要讲的第一点是家长要克服心理上的四大误区 目前由于家长对子女的期望值越来越高因而易产生四种不正常心理对孩子的健康成长影响很大 一、攀比心理有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比看不到自己孩子的优点动不动就批评、指责孩子恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强这样做易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理并渐渐地丧失自信心 二、补偿心理很多家长由于小时侯没有好的读书环境感到十分遗憾因此往往会把自己未实现的愿望寄托在孩子身上不考虑孩子的具体情况其结果使孩子产生逆反心理；有些家长自己孩提时代生活条件不好现在便给孩子无微不至的照顾和“高标准”的生活待遇从而让孩子产生依赖心理缺乏独立生活能力 三、放纵心理一些家长在“娇惯要趁早树大自然直”的思想支配下往往对孩子的品行、爱好、兴趣及

2、社会交往不闻不问而一味放纵溺爱溺爱往往出现在孩子的爷爷奶奶一遇到什么问题“老黄伞”一撑长此以往使孩子养成了一些不良习惯 四、从严心理有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥 甚至逼迫孩子把日常的休息和娱乐时间用来学习这样孩子整天生活在恐慌和紧张之中学习兴趣和记忆力普遍下降 家长只有克服以上四大心理误区针对孩子的特点对症下药施以教育才能让孩子健康地成长那么如何使家长们克服心理的误区呢我认为可以从以下几个方面去考虑 一要用平和的心态去看待孩子看到孩子的“另一半” 上学期期末考试后一位学生家长交流孩子的学习情况他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真没有耐心太粗心做题很马虎成绩总是上不去不肯听父母的话总之在他的眼里孩子一无是处 正在成长过程中孩子就像一杯没有倒满的水我们不能总看到“一半是空的”重要的是要看到已有一半的水不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子 每一个人都希望得到掌声受到表扬尤其是孩子其实我们没位家长也有这样体会苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向就谈不上教育”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望家庭教育就应该让孩子找到“我是好

3、孩子”的感觉事实上我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识多用发展的眼光看待他们帮助孩子分析落后的原因提出应对的策略你一定会发现“那只杯子里的水越来越多” 当然仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的那样做不但不能促使孩子进步反而会滋生孩子的一些不良习惯尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励才是促进孩子健康成长的“添加剂”也只有真正看到孩子的另一半才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子才具备同孩子的沟通的良好心理基础 二给孩子一个锻炼的机会 有这么一个故事：一天年迈的渔王问年迈的渔夫：“老弟啊想想过去的几十年里我每次打到的鱼总要比你多出许多现在我儿子的捕鱼技术会差你儿子一大截了”渔夫问：“那你是怎样教儿子的呢”渔王说：“为了让他少走弯路我从小就把他带在身边每次出海我都会告诉他到里去寻找鱼群就是每次撒网前我也总要向他指点一二我可是毫无保留地传授了一切呀！”渔夫笑了：“喏问题就出在这里”我有一个女儿在她1岁半的时候 在某大学曾经发生过这样一件事一位即将毕业的物理系高材生因成绩出类拨萃被学校选送到美

4、国某名牌大学深造谁知该大学生却一口回绝说什么也不愿出国拒绝的原因说来令人难以置信：他根本无法独立生活大学生四年中他的衣服铺盖都是妈妈定期来到学校取回去清洗 很显然这位大学生是在父母的过分保护下成长起来的所谓过分保护是指父母亲对子女的一切大包大揽、包办代替像老母鸡护小鸡儿一样始终将子女护在自己的羽翼之下不舍得让孩子做力所能及的事情还有的父母望子成龙心切将子女活动的范围完全限制在自己的视线之内在某些地方他们对子女行了直接的甚至完全的控制用各种清规戒律来约束孩子的意志和行动没完没了地纠正的指责生怕孩子越出雷池一步 过分保护会严重干扰孩子身心的正常发展产生极其恶劣的后果首先是孩子独立生活能力差了动作笨拙行为幼稚起码的个人生活都不会料理；第二是社会化困难社交无能无法与他人沟通、相处第三是优柔寡断缺乏自信心守分羞怯和自卑；第四是容易产生消极情绪陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感责任心淡漠报复心较重甚至具有盲目的进攻性行为；第六是性心理不成熟对父母过分依赖使爱心固定在父母身上对其他任何人也不爱 以上种种表现不能不令人担忧守分保护目前已成为儿童教育中的重要问题成为教育学、心理

5、学、社会学以及医学等儿童研究专题的焦点纠正父母对子女过分保护的不正确教育态度实乃当务之急 在发达国家的家庭时里父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神 美国人家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的父母从孩子小时候起就让他们认识劳动的价值让孩子自己动手修理、装配摩托车到外边参加劳动即使是富家子弟也要自谋生路美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计此外还要外出当杂工出卖体力如夏天替人推割草机冬天帮人铲雪秋天帮人扫落叶等瑞士人鼓励孩子去打工父母为了不让孩子成为无能之辈着力培养孩子的自食其力精神譬如十六七岁的姑娘初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人上午劳动下午上学因为瑞士有讲道地工区也有讲法语的地区所以一个语言地区的姑娘通常到另外一个语言地区的人家当佣人掌握了这些语言后就去办事处、银行或商店就职 德国人让孩子从小就养成自己的事情自己做的习惯家长从不包办代替德国的法律还规定孩子到14岁就要在家里承担一些义务比如要替全家人擦皮鞋等 日本人教孩子“不给别人添麻烦”日本家长在孩子很小的时候就给他们

6、灌输一种思想：“不给别人添麻烦”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神全家人外出旅行不论多么小的孩子都要无一例外地背一个小背包父母说：“这是他们自己的东西应该自己来背”大学生中勤工俭学的非常普遍就连有钱人家的子弟也不例外他们靠在饭店端盘子、洗碗在商店售货照顾老人做家庭教师等挣自己的学费 三真正关爱孩子 现在的孩子都是父母手心里的宝平时父母经常买些礼物送给孩子可是经过笔者的调查却发现他们除了礼物之外其实更需要父母的爱 （一）、把你的时间留一点给孩子 1、每天花一定的时间与孩子交流抽出一定的时间陪孩子时间的长短并不重要但是每天要花一定的时间坐下来问问孩子学习的情况和孩子交流思想沟通情感 2、每天花一定时间和孩子玩耍不一定要在空闲时你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏这样既不影响你做家务又让孩子在快乐中积累了词汇岂不一举两得 3、和孩子一起外出带孩子一同去户外散步上街购物去公园赏景有条件的带孩子出去旅游参观拓宽孩子的视野陶冶孩子的性情 4、和孩子一起看书、看电视陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目并相到交流观后感培养孩子的鉴赏能力 （二）、把你爱抚送给孩子 当孩子获得成

7、功时把你的亲吻送给孩子那将是对他最好的奖励当孩子遇到挫折时送给孩子一个拥抱将是对他最好的鼓励把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子无需太多的言语孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心那会是他生活和学习的最大动力 （三）、把你的信任送给孩子 根据孩子的年龄让他们适当参与你的工作他们会对你有所帮助并分担你的工作所的孩子都喜欢与大人接近并做大人的“事情”让他参与无疑是对他最大的信任他会做得比其他任何一件事情都认真 把你的时间、你的家抚、你的信任当做礼物送给孩子时你会是一位成功的家长 （四）、从精神上善待孩子 虐待一词用在父母身上,听起来有些耸人听闻,其中一些是故意的,法律上明确规定了的,比如毒打；有些则是没有明确的法律规定的,但是这些行为对孩子的身心发展很不利,我们也称之为虐待,包括精神上的虐待父母往往物质上对孩子无微不至以下的做法,对孩子的精神发展非常不利 1.冷漠爱的剥夺 爱的剥夺对孩子的心灵伤害至深有的父母不缺孩子的吃穿,却对孩子不管不问,不拥抱孩子,不和孩子一起玩,视孩子为负担,把孩子扔给保姆或者爷爷奶奶这样的条件下长大的孩子感到生活根本就没有意义,对人缺乏信任,冷漠,破坏欲强容易和其他遭遇相似的

8、孩子混在一起,形成犯罪小团伙也容易被其他的成年犯罪分子所谓的关心拉下水一个缺衣少食,干重活的孩子,如果有温暖的家庭,不会造成心理上的不健康,而如果情况相反,孩子的人格发展极有可能出现问题对孩子幼小的心灵来说,有奶未必是就是娘 2.隔离 美国曾经有一个极端的案例,一个出生后1年多就被关在小厕所间的女孩,在10多岁被发现时,身体发育、智力发育只相当于几岁的孩子,连说话都不会了现在有些父母担心孩子出外不安全,把孩子关在家里,孩子孤单的不得了在幼儿园、小学阶段,孩子们就可能受到人际关系问题的困扰 3.剥夺孩子玩游戏 孩子的天性就是爱玩游戏,在游戏中,孩子得到快乐现在的父母往往对子女期望很高,让孩子每天都是要么做作业,要么参加各种各样的辅导班,让孩子每天忙的喘不过气不让孩子玩的另一个后果是导致孩子厌倦学习父母剥夺了孩子游戏的快乐,也使得学习中发现新知识的快乐变成了负担 4.忽略孩子的进步 在孩子看来,每当他取得一点进步,就值得好好高兴一番有的父母不懂从孩子的角度来看问题,或者担心孩子听到表扬之后骄傲,就老是批评孩子,不把孩子的进步当回事儿,久而久之,孩子也会认为自己真是没有用,丧失进步的动力 5

9、.在其他人面前损伤孩子自尊 有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的数落孩子,揭孩子的短,让孩子感到无地自容,也容易让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的对象社会心理学有个术语叫做标签效应,意思是说,对人的看法就象一个标签一样,使得此人以后做出与标签相符合的行为父母当众说,孩子调皮不听话,就是给孩子贴一个标签,以后即使孩子有了改变,别人对孩子的看法还是很难改变 6.离婚后,迁怒于孩子 有的夫妻因爱成仇,离婚后不许孩子和另一方接触,在孩子面前辱骂另一方孩子看到自己最亲爱的两个人如此相待,里还会相信有真正的关爱还有的夫妻,每当看到孩子,就想起对方,不由得怒从心中来,责骂孩子孩子会觉得自己是多余的这样的孩子,缺乏安全感,容易出现行为问题将来到了谈婚论嫁的年龄,虽然心中渴望爱情,但是又心怀恐惧在感情问题上非常敏感,也容易出现问题 7.破坏孩子心爱的东西 小孩子往往有个百宝箱,里面装满了他心爱的东西另外,孩子对小动物的喜爱、亲近更是一种天性父母在看待这些东西时,往往会觉得那简直就是一堆破烂有的父母不仅自己动手,有时还逼着孩子亲自扔掉、破坏掉这些东西现在的孩子独生子女多,这些玩具、宠物有的时候扮演了孩子的朋友的角色,孩子无微不至的照顾宠物,对玩具娃娃小心呵护,实际上是在锻炼如何去关爱很多父母都抱怨,孩子长大后不知道如何爱别人,不懂得体贴别人,却没有想一想,在孩子小的时候,父母有没有有意识地引导他如何关爱 （五）、学会和孩子沟通

《2020年关于学生心理的四年级家长会发言稿》由会员明***分享，可在线阅读，更多相关《2020年关于学生心理的四年级家长会发言稿》请在金锄头文库上搜索。