专题四---人力资本与技术进步
7页1、专题四 人力资本与技术进步关于人力资本与技术进步,我在课下通过搜集资料,看了一些这方面的文章。下面我将主要从人力资本理论、技术进步以及其在经济增长中的贡献度三个方面共同和大家学习和讨论,不足之处希望老师和同学们批评指教。一、人力资本理论概述与回顾亚当斯密和马歇尔都已提出“在各种投资分析中,对人本身的投资是最有价值的”的论断,但他们受时代的局限,未能对这一观点深入探讨并展开论证。现代西方人力资本理论兴起于二十世纪五六十年代,通常而言,人们以舒尔茨在1960年美国经济学年会上的名为“人力资本投资”的演讲作为现代人力资本理论诞生的标志,也作为人力资本概念被正式纳入主流经济学的标志。在舒尔茨之前,菲歇尔在1906年发表的资本的性质和收入一文首次提出人力资本概念,并将其纳入经济分析的理论框架中。与舒尔茨同时代以及其后对人力资本理论做出突出贡献的经济学家主要有贝克尔、明赛尔、丹尼森等,他们主要从教育、在职培训、迁移、健康等方面对人力资本理论作了丰富和发展。1.西奥多舒尔茨对人力资本理论的贡献人力资本理论最重要的代表人物就是美国经济学家西奥多舒尔茨,他是在经济增长领域里构建人力资本理论的。舒尔茨从探
2、索经济增长之谜而逐步踏上研究人力资本之路。他发现单纯从自然资源、实物资本和劳动力的角度,不能解释生产力提高的全部原因。二战以来的统计数字表明,国民收入的增长一直比国家投入资源的增长快得多。特别是一些在战争中遭到重创的国家(联邦德国和日本)都奇迹般发展起来,另一些自然资源严重缺乏的国家和地区(如亚洲“四小龙”)也获得了经济上的成功。这些现象表明,我们一定漏掉了重要的生产要素,舒尔茨认为这个要素就是人力资本。舒尔茨认为:人力是社会进步的决定性因素,但人力的取得不是无代价的,人力的取得需要耗费稀缺资源。人力包括知识和人的技能的形成是投资的结果,并非一切人力资源而是只有通过一定方式的投资,掌握了知识和技能的人力资源才是一切生产资源中最重要的资源。因此人力、人们的知识和技能是资本的一种形态,舒尔茨将他称为人力资本,并进一步指出人力资本的形成有教育、培训、医疗保健和迁移等方式。舒尔茨在提出人力资本理论后,采用收益法分析计算了人力资源投资中最重要的教育投资对美国1929一1957年间的经济增长的贡献,其比例高达33%。这个结果后来被广泛引用,作为说明教育经济作用的依据。1963年,他又出版了教育的经
3、济分析一书,系统而全面地研究教育的经济成分、教育费用和教育的经济价值等问题。舒尔茨对人力资本理论的贡献在于:他不仅第一次明确的阐述了人力资本理论,使人力资本理论终于冲破重重歧视和阻挠称为经济学上的一个新的门类,而且进一步研究了人力资本形成的方式与途径。并对教育投资的收益率以及教育对经济增长的贡献做了定量分析。由于他的这些贡献,舒尔茨被誉为“人力资本之父”。2.明赛尔对人力资本理论的贡献当舒尔茨在经济增长领域构建人力资本理论的同时,美国哥伦比亚大学的明赛尔在收入分配领域也在进行着同样的工作。明赛尔在1957年完成的题为个人收入分配研究的博士论文中指出,美国个人收入差别与教育水平有着密切的关系。如前所述,自斯密以来,尽管许多经济学家已经注意到个人收入之间的差别问题,并意识到这种差别与个人能力有关,但是这些观点并没有引起普遍重视,因为在当时的历史条件下,人们更关心的是要素分配问题,即工资、利润和地租;而对个人能力的差别则更多的是从人的先天差别和家庭背景的角度来认识的。进入20世纪后,美国及一些西方国家个人收入差别缩小的变化趋势,又从另一个侧面向经济学家们提出了与斯密等人面对的同样的问题,即个
4、人之间的收入差距为什么会缩小?对此,要素收入分配理论难以做出解释,用先天因素来解释就显得更为荒谬。如果说它过去在某种程度上还可以解释收入差别的话,那么现在它无论如何也不能说明个人收入差别为什么会缩小,并且成为西方国家越来越普遍的现象。明赛尔的研究则从人的后天质量差别及其变化入手。他认为,工人收入的增长和个人收入分配差别缩小的根本原因是人们受教育水平的普遍提高,是人力资本投资的结果。这一研究成果证实了马歇尔等人所预期的“全民教育”和消除少数人对教育垄断的时代已经到来。明赛尔在完成博士论文以后,又发表了个人资本投资与个人收入分配和在职培训:成本、收益及意义等文章,在这些文章中,明赛尔系统地阐述了人力资本即人力资本投资与个人收入及其变化之间的关系,并也因此确立了自己在人力资本理论创立过程中的重要地位。3.贝克尔对人力资本理论的贡献20世纪50年代末和60年代初,舒尔茨和明赛尔等人从各自的研究领域己经构建起人力资本理论的基本框架,并从这一理论框架出发,对于未解的“经济之谜”做了更为合理的解释,昭示出人力资本与人力资本投资在现代经济增长中的重要作用。但是,人力资本理论的创立工作在舒尔茨和明赛尔手
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