2竹节人
31页1、竹节人 第二课时,简单的竹节人,有趣的竹节人,我们的童年总是充满欢乐。那么,这么简单有趣的玩具竹节人是怎么制作的呢?我们从这些简单的竹节人身上获得什么样的乐趣?,要求: 1.读准字音,读通句子。 2.说说文中小时候玩具有什么特点? 3.理解“风靡”的意思,能用“只要就”说一句话。,学习第一部分,我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。,形容事物很风行,简陋但有趣,默读第一部分,例 句:只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。,总结规律,仿写句子。,解 析:“只要就”是条件关系的复句。,仿 写:,只要我们努力学习,成绩就会有提高。,任务一:写玩具制作指南,任务二:讲一个有关老师的故事,自主学习两个任务,要求:读准字音,读通句子。 思考: 一、课文是怎样介绍竹节人的制作方法的?用“ ”划出。 二、卖毛笔的生意为什么会那么好? 三、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常有趣?,默读第二部分,把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯成八
2、截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。,身躯,四肢,制作方法,江面: 白浪翻滚, 形成一堵水墙,小练习:用“先然后接着最后”说出竹节人制作过程。,我们先用锯子把毛笔杆锯成寸把长一截,然后在上面钻一对小眼,装手臂用,接着再锯八截短的,分别做四肢,最后用一根纳鞋线把它们穿在一起。,自主学习任务一:写玩具制作指南,那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。,我们的毛笔都用来做竹节人了,所以就假装丢了,然后再去买,老人的生意当然就好了。,二、理解言外之意:卖毛笔的生意为什么会那么好?,比较句子,看看哪个更好,为什么?,教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。,教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。,第一句好。运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了裂缝的大,以及课桌破旧的程度。,仿写一句描写流云的比喻句。,这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的
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