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29页1、一、记一个你熟悉的人 抓住特征,表现个性,审清文题,明确要求,记一个你熟悉的人 这次作文要我们写什么?(写人) 写什么人?(写熟悉的人:老师、同学、亲友) 写几个熟悉的人?(写一个熟悉的人) 要我们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的 特点) 怎样表现人物特点?(选取典型事例,抓住细节描 写:外貌、语言、动作、神态等),第一关:快乐积累关,你是最棒的,(一)按要求说词语,描写头发的:浓密 花白 描写脸型的:圆脸 瓜子脸 描写肤色的:黑里透红 酱紫色 描写眼睛的:明亮 深沉 描写身材的:高大 魁梧 ,(二)描写大练兵,第一组 比较下面几组描写,说一说哪种描写方法更好。 (1)这一下,陈明更加生气了。他摔坏了我的小木 船 ,就走了。 (2)这一下,陈明更加生气了。他拿起我的小木 船,使劲摔在地上,用脚踩了两下,一把抓起书 包,头也不回地走了。 (第(2)句的动作描写,把陈明当时怒气冲天的样 子描写得惟妙惟肖,很符合儿童的心理特点。),第二组,(1) 陈明难为情地向我道歉,并送给我一个小木 船留作纪念。 (2) 他满脸通红,激动地说:“那次是我不好,不 该踩坏你的船,明天我家就要搬走了,我
2、做了这只 船送给你,留个纪念吧!”说着,他把小木船塞在我 手里。 (第(2)句的细节描写了陈明当时的语言、动作、 神态,反映出陈明重情谊,敢于认错的特点,写得 十分形象。),读下面片段完成下列各题,片段一 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时, 撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能 挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有 时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却 让人忍俊不禁,大笑不已。 这段话是通过 描写表现了她_ 性格。,片段二,哥哥的眼睛高度近视,处处离不开眼镜,就像个“睁眼瞎子”一样,只要把他的眼镜摘下来,在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午,哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想:哼!我先给你跑跑腿,然后再治你。一会儿,哥哥伸长了脖子,把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了,就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头,一捧水,捧了个空。他忙去找,可刚一睁眼,肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样,东摸摸,西摸摸,好容易才摸起了毛巾,把眼一擦,可眼睛还是模糊的,就去找他的眼镜。 这段话是通过 描写表现了我和哥哥的_ 性格。,片段三:,回到家,我躺在床上,翻来覆
3、去睡不着觉。心里暗暗地想,他能做25个,我为什么不能呢?难道我比他笨?不,不可能!我绝不是比他笨,只是我比他练习的少罢了。对,我一定要努力锻炼,超过他。于是,从那天开始,我便下定决心,每天坚持做5个俯卧撑,一天、二天随着天数的增加,渐渐的,渐渐的,我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼,我已经能做40多个了。 这段话是通过 描写表现了我的_ 性格。,写人技法,人物的特点:主要是通过事例中人物的语言、动作、神态、外貌等来反映的,所以作文时要注意把人物的语言、动作、神态等描写具体。,第二关:知识运用关,你是最棒的,(一)佳作欣赏:迟到,闹钟指向七点,发出清脆的声响。 小男孩被惊醒,他睡意朦胧地拿起闹钟,摁下闹钮,随手扔在床上,又闭上了眼睛。过了 一会儿,他大概觉得不能再睡了,猛然坐起,揉着惺忪的睡眼。他看了一眼扔在床上的闹钟, 大吃一惊,晚了!他着急了,抄起一件衬衫穿上,胡乱地系着纽扣。接着,他从凳子上抓过裤 子,凳子也带倒了。因为着急,他把裤子穿反了,只好脱下来重穿。 他又从地上捡起一只袜子穿上,可找不到另一只了。他在床上东翻西找,被子被揪得乱七 八糟,可仍没找到。他赌气地脱下那
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