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教代会优秀提案1资料

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  • 卖家[上传人]:E****
  • 文档编号:107413060
  • 上传时间:2019-10-19
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    • 1、教代会优秀提案 提案一:关于实验楼后面两个单杠恢复使用,坦平废墟, 增加体育育课活动场地的议案 一、理由: 学生爱玩是孩子们的天性,但由于学校旧危房拆除后,留下了一堆堆乱砖石,这给仅有的活动范围又留下了不安全的隐患,随手可捡到的乱石、乱砖头,又恰好是孩子们“玩打仗”的“武器”。在本学期初,我亲眼目睹了两名学生捡石头射击,不慎砸破头的真实事件;再则,电教楼和实验楼一楼北面的窗户玻璃,绝大多数都是一些捣蛋的学生就地取材砸碎的,一句话:都是石头惹的祸! 如果,该处是一块平地,每次至少可容纳两个班的学生上体育课! 众所周知,因为我校学生人数的剧增,活动的空间实在是太少而又太小,为何不将剩余的空间充分利用呢? 二、办法: 1、将废墟处的乱砖乱石拉走,还我校园之本色,创造究竟给孩子们。 2、恢复一个沙坑,让学生们上体育课。 提案二:体育课尽量少安排或不安排在下午第三节 一、理由: 1、下午第三节课,普通班放学,学校大门打开,接送家长进进出出,满操场都是人。体育课学生站队的位置难以找到,何况开展体育活动;及时开展体育活动,万一有哪位学生被家长接走或有的学生趁机活动其间提前回家,如果学生在放学回家路上

      2、被车撞、私自下河洗澡或在校外做坏事,这对学生人身安全带来隐患。 2、下午第三节课,对体育教师而言心理负担过于沉重,生怕哪位学生出事,这对体育教师身体健康和心理健康带来负面影响。 二、办法: 1、体育课尽量不安排在下午第三节,或者全校统一下午上完第三节课放学。 2、电教大楼后两块空地加于整理,以提供体育课上课究竟,也避免体育课过密的现象。 3、进一步规范体育课上课程序,充实体育课内容。 提案三:美化校园,人人有责 一、理由: 学生们希望在一个美好的环境中成长,教师们希望在一个优雅的环境中工作。 然而,优美、整洁的校园环境,清晨时,被早点袋子给破坏了;中午时,被零食袋子给破坏了;放学时,被零碎纸片给破坏了 教育学生们不要随手乱扔垃圾非常重要,更重要的是让他们能够在尽快的时间内养成一个好的环保习惯,那就是不随手乱抛垃圾! 二、办法: 请学校让值日学生督促、巡查,随时发现乱扔垃圾现象给予批评、指正,直到养成一个人人爱护我们的校园,人人不随手抛垃圾的好习惯。 提案四:适当添置学前班教学设备设施 一、理由: 我校学前班创办三年来,在学校的正确领导和关心下,办学取得了较好的成绩,满足了部分群众的入学

      3、需求,深得广大幼儿家长的赞誉,为我校赢得了荣誉。但随着学前教育的发展和办学规模的扩大,我校现有的学前教育的教学设备设施已显得不足,难以满足正常教学需要和幼儿活动的开展。如:语言学科缺少挂图,很难开展直观教学,不能创设语文情景氛围;写字学科缺少描红练习册,相对学前幼儿来说,难以直观掌握汉字的结构和笔划顺序;音乐学科缺少配套磁带,幼儿不能从优美的弦律中感知和掌握音乐节拍,同时也欣赏不了优秀的幼儿歌曲。 二、办法: 1、建议学校在开学时,根据学前班实际教学需要,有选择地添置一些必备的教学设备和设施。 2、对现有的教学设备进行维修或更新。 提案五:建议每周为教师安排一定的课余活动时间, 以提高广大教师的身体素质 一、理由: 我们学校是实行坐班制,老师们每天都得匆匆忙忙赶着上班,上班后就是围着上课、作业、备课、开会、写笔记、学生安全、卫生打转,回家后还得处理一些学校未能完成的工作:如备课、摘抄业务笔记等。每天几乎没有活动的时间,工作负担日益加重,身体素质也逐渐下降。为此,建议学校适当安排一定的课余活动时间,让教师能身感轻松、劲足,使之更好地为教学服务。 二、办法: 可以利用周一、周二或周四的下午

      4、第三节课,为教师开设一些有益的活动,如:健身操、唱歌、打球,不一定要进行比赛,只要大家开心就行了,一天不行可分三天,按语、数、综合三组进行活动。 提案六:配置教育教学专著 提升教师理论素养 理 由: 学校订购了许多教育教学杂志,其中文章所涉既有专家的理论指导,也蕴含了名师的先进教学理念,更有许多一线教师的真知灼见。我们从中获益颇多, 但也存在一些遗憾: 一、缺乏系统性。 教育教学杂志中所涉及的理论知识广而博,但同时也略显杂乱,缺乏系统性。而这正是学习专著能弥补的。 二、缺乏基础性。 因为缺乏深厚的教学理论基础,老师从杂志中借鉴的经验方法常常“形似而神不似”,无法得神髓。 三、缺乏深刻性。 杂志中的文章由于爱篇幅的限制,。有些观点的阐述不能深入,而名师专家们在他们的作品中往往会比较详尽、系统、深入地阐述他们的观点和结论。 因此,我认为应配置多部教育教学专著,组织教师进行系统学习,为教师提供丰富的“精神大餐”,使教师教学理论素养的提高更具基础性、全面性、系统性和深刻性。 办 法: 一、书籍由各教研组统一管理。 二、借阅时间限定为30天以内。 三、将电子版读物上传到学校网站上,方便教师阅读。 四、由教研组组织专题学习,同时举行一些活动(如学习体会撰写评比、知识竞赛等)。促进教师学习的积极性、掀起教育教学理论学习热潮,形成一种良好的学习风气,从而提升教师理论素养。

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