2020年教师读书笔记(15)
4页1、教师读书笔记(15) 这也许可能是苏氏成功的真正秘诀却又是最不可学无法学的一点.XX/7/20 26要教会儿童利用支配的时间 对儿童来说时间是度过的这和成年人的情况完全不同我们永远不要忘记这一点.谁不考虑童年的这一特点他就很难理解儿童的心情经常会碰壁.在树林里度过一个充满阳光的夏季的日子对儿童来说就像过了整整一年而在少先队夏令营里度一个月那就好像过了一辈子.不要用硬性规定的计划来束缚儿童让他们去仔细地看看各种事并且看个够.也许你还可以把儿童放掉整整一个小时让他们各自去干自己要干的事.这是儿童的天性使然不如此就不可能有儿童的感知和思维. 请你记住在每一步路上儿童的面前都可能展现出某种新的未知的东西这东西使他入了迷占据了他的全身心他不仅顾不得想别的事就连时间的流逝也感觉不到了.就这样儿童浸沉在童年的这种平稳的缓慢的但又不可阻挡的河流里他会忘记(是的完全忘记)了他今天的家庭作业还没有做而这一点又是毫不足奇的事.请你不必惊奇我亲爱的同事当你问到儿童的作业时他常常会直截了当地回答你:我把作业的事忘记了.他说到这一点时好像自己并没有错而忘了作业倒好像是件奇怪的不可理解的使他惊奇的事.你不必惊奇:在
2、课堂上儿童盯住了树影投在教室墙壁上的跳跃的光点看得入了迷所以对你所讲的东西一点也没有听进去.是的他没有听你讲课这是的情况因为他浸沉在童年的河流里他对时间感知跟成年人完全不一样.你不要大声斥责他不要把他当着全班同学的面搞成不注意听讲坐不安稳的坏典型你要做的完全不是这样的事.我劝你轻轻地走到他跟前握住他的双手把他从他那童年的美妙的独木舟上引渡到全班同学乘坐的认识的快艇上来.而更为重要的是:你不妨有时候去乘一乘儿童的船跟他们在一起待些时间用儿童的眼光来看看世界.请你相信如果你学会了这么做那么在学校生活中就会避免许多由于互不谅解而产生的那些冲突:教师不理解儿童做些什么和为什么要这样做而儿童也不理解教师到底要求他做. 我作为一个成年人也会被某种有趣的东西所迷住我也很难摆脱那件使我入迷和使我得到满足的事.可是在我的下意识的深处却有一种思想使我不得安宁:我还有工作谁也不会替我把它做掉的.这种来自下意识的信号会帮助我们控制时间的利用.而儿童缺乏这种控制力所以他会忘记时间. 不要这样做.不要违背儿童的天性教给儿童利用自由支配的时间这就意味着:尽量做到让有趣的使儿童感到惊奇的东西同时成为儿童的智慧情感和全
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