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刹车片的更换教案汇报

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  • 卖家[上传人]:简****9
  • 文档编号:107405915
  • 上传时间:2019-10-19
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    • 1、信息化教学设计,刹车片的更换,参赛选手:张鹤飞,教学基本思路,教学目标的确定,教学重难点的确立,教学方法分析,刹车片的更换,教学对象解析,教学过程设计,信息化教学设计,基本思路,汽车专业教学过程中,往往会出现诸多教学难点,比如内容抽象,知识原理很难讲授,所以本节课将与信息技术相结合设计,形成一个信息化教学环境。设计之前我模拟尝试过多种教学环境,但都没有这种环境合理,直观。 首先我创设刹车时汽车发抖的的故障现象,在qq讨论群下发电子维修手册、视频。让学生通过网络资源、整合分析、讨论引出课题,然后在整个过程中利用信息技术分析问题、解决问题、从中学习知识并完成实践操作流程表、进行论坛交流答复,教师引导,小组合作探讨,以任务驱动型的方式基于信息化环境完成整个教学过程,使学生完成特定的学习任务。,刹车片的更换,教学目标的确定,根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标: (1)知识目标:掌握盘式制动器的基本理论知识; (2)能力目标:会规范化进行刹车片更换,懂得文明安全作业,通过教学初步培养学生利用网络信息资源分析问题,收集处理信息,团结合作探究从而解决问题的能力。 (

      2、3)情感目标:培养学生探究学习,合作精神,引导学生的学习动机,发展从事汽修行业的兴趣爱好。,刹车片的更换,教学重难点的确立,刹车片的更换,本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点。 重点:熟练正确更换刹车片、并对各部件进行准确判断 通过信息化教学手段突破难点 。 难点:相关案例分析 通过实际案例突出重点。 关键:刹车片更换的操作流程制定 。,运用信息技术突出教学重点;利用一系列网络资源搜集整理、利用信息技术手段制作操作参考视频、小组合作探究、评价反馈、课堂竞技、学习平台答疑,论坛发言等突破教学难点,从而实现教学目标。 在教学过程中拟计划进行如下方法:小班化教学,合作探究法,任务驱动型,信息化教学。,教学方法分析,刹车片的更换,个性心理特征,媒体操作能力,动机和兴趣上,刹车片的更换,教学对象解析,刹车片的更换,教学过程设计,一、资讯 1.教师任务: 创设刹车时汽车发抖的的故障现象 在qq讨论群下发电子维修手册、二维码视频链接和油路动画。 2.学生任务: 学习教师下发资源 分析汽车发抖故障原因 3.信息资源利用: 二维码扫描视频教学 动画教学 qq讨论,1.教师任务:

      3、分组并选出组长发空白操作流程表。 注:按照异质分组的原则,参与指导小组的划分: 1组长由成绩好、组织协调能力强的学生担任; 2各小组均有一名技术操作能力较强的学生; 3各小组均有成绩优秀、中等和较差的学生; 每组选出组长、助手、发言人、记录员、安全保障员等,确保每人 都有分工。 2.学生任务: 回放视频填写操作流程表小组讨论选出最佳方案 3.信息资源利用: 分组讨论法 二维码扫描视频教学,刹车片的更换,二、计划,三、决策,1.教师任务: 组织学生小组进行操作流程的相互评价,引导学生完成流程步骤的填写。 2.学生任务: 以小组为单位,根据操作视频,进行互评互动,经两次修改制作完成更换步骤和人员分工,基本突破难点。 3.信息资源利用: 分组讨论法 二维码扫描视频教学,刹车片的更换,1.教师任务: 强调安全规范细则。 教师在操作区域处来回巡视,对操作不规范及错误的地方进行及时纠正 2.学生任务: 学生注意聆听,遵守安全规范。 学生开始分配岗位,根据先前制定的操作步骤进行协作性任务。(各小组长分配任务,2人合作完成操作:其中一人操作,一人传递或整理清洁使用工具,其余两人:一人喊操作步骤,一人巡

      4、视安全) 其他组同学采用录制不规范错误视频。 3.信息资源利用: 多媒体展示评分细则。 录制错误的过程,以备后用,刹车片的更换,四、实施,1.教师任务: 1)对每一位学生的回答和演示给予及时鼓励评价(包括其他同学)。 2)对每一个任务的操作过程和完成结果进行点评与讲解。 3)学生对过程中种种错误的地方加以指正。 4)教师的引导下设置课堂测评,多媒体展示评分细则,各组小组比赛,每组派出一名代表在规定的时间内,规范安全完成拆装过程,各组长对非本组同学进行评分,教师在旁作为总裁判,最后评选出优胜组,对优胜组进行加分奖励,对本课程内容进行巩固提高,激发学生兴趣,活跃课堂气氛。 4)利用教学多媒体再次播放正确的操作视频,从而突破难点。 2.学生任务: 1)自评。 2)互评。 3)一起研讨错误视频。 3.信息资源利用 多媒体,视频。,刹车片的更换,五、检查与评估,学生反思内化,回顾过程中需改进的地方,形成反思报告,通过微信订阅号,学校百度贴吧等发布到网上供学生分享。,总结结论,强化认识,课后组织QQ讨论组进行互动,交流,答疑,使教师在家也能与学生最大化交流。向学生推荐有价值的学习网站链接。例如:学院网站精品课程。 通过问卷星软件编写刹车片常见故障及更换原则相关的习题,通过QQ讨论群发送给学生,利用软件可以更直观了解学生各环节的学习情况。并且利用软件做教学效果调查,从教学方法、基础设施、安全隐患等各方面了解学生满意程度,为以后教学调整做好准备。,刹车片的更换,课外拓展,布置作业,刹车片的更换,预期效果:学生通过本节课学习学会刹车片的更换,信息化教学设计的优势,

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