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初一政治上册备课资料

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  • 卖家[上传人]:E****
  • 文档编号:107211672
  • 上传时间:2019-10-18
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    • 1、第一单元 笑迎新生活第一课 珍惜新起点第一节 新学校 新同学教学目标:1.知识目标:认识新的学习环境,包括外在的自然环境和人文环境. 2.能力目标:使学生具备适应新的学习生活环境的能力. 3.觉悟目标:帮助学生融入新生活,培养学生的主人公意识,与同学友好相处,对新学校产生一定的归宿感,同时对初中生活充满向往和热情之情.教学重点和难点1、如何较快地帮助学生适应新的学习环境,与新同学建立真挚的友情.2、预测问题:刚步入初中的学生可能,随着环境的改变和生理心理的变化,会感到陌生与孤独,从而产生失落感。3、解决的方法:通过活动设计,让学生在一种轻松的氛围中融入新的环境,结交新的朋友,以积极的心态面对初中生活。预习提纲:1.试着用一段文字介绍我们的乡宁二中. 2.自制一张自我介绍卡片.(姓名、性别、兴趣、家庭住址等)预习指导:同学们可以通过采访长辈、二中的学生、老师来了解二中,组织成一段文字。在制作卡片时可以找一张名片来参考。教学过程:(一)、共性设计:活动一:介绍你了解到的乡宁二中。进入新的环境,你有什么样的感觉?分组讨论交流各小组推荐代表发言老师把学生的发言写在黑板上活动二:我是谁?内容包括

      2、自己的姓名、姓名的特殊含义、自己的爱好或特长、性格、喜欢的格言、习惯用语或习惯动作等。神态自然大方,用语准确,发言清晰,声音洪亮时间不超过一分钟自我介绍活动结束后,评出表现最好的同学活动三:“认识你,记住我!”1设计目的 增进同学们相互认识了解,扩大交往面,养成热情开朗的性格,在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。2准备工作 每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”,涉及的内容应是课本上的11个方面,鼓励学生尽量设计得新颖别致些,这也是一种创造性的活动,培养学生动手、动脑的能力。3过程 第一步:学生下位互赠名片,并作自我介绍,相互认识。第二步:鼓励学生积极主动热情的交往,教师一旁观察,对参与性较差的学生进行及时辅导。第三步:请同学们介绍自己的新认识的伙伴。第四步:请学生谈本次活动的体验及感受,大家分享。活动四:请说出你的交友广告词?活动五:学生写作“友谊小诗”友谊就是天下雨了,替同学撑伞。友谊就是伤心时,有个肩膀可以依靠。友谊就是 。(二)、个性补充:作业设计:1、课前作业:见练习册第五页15小题。 2、课堂作业:练习册13和14题。扩展训练:小明刚上初一,面对陌生的同学和老师

      3、,内心虽有与人交往的愿望,脸上却是一副高傲的表情,不肯与人主动打招呼,觉得“先同别人打招呼,好像就低人一等。”只想等着别人跟他打招呼。(请你为他出点子)教学反思:第二课时 创建新集体教学目标:正确认识个人和集体的关系,回顾自己小学班集体的特点,通过班徽展示出对新的班集体的期望,提出自己的努力目标。(一)知识目标1、引导学生正确认识个人和集体的关系,提出对新的班集体的期望和自己的努力目标。(二)能力目标1、通过学生自己设计的班徽表达出对新的班集的期望。3、通过探讨创建优秀班集体的过程、培养学生初步的探究问题的能力。(三)情感态度与价值观目标通过探讨如何创建优秀的班集体,使学生明白创建优秀的班班集体是每一个同学的责任和义务。引导学生逐渐形成各尽所能,发挥所长,奉献集体的价值观。教学重点难点:1、创建新集体是学习的重点,对我们而言,随着自主意识的不断增强,同辈群体的影响力有逐渐加大的趋势,所以,一个良好的班级氛围对大家的成长有着重要的作用。正因为如此,如何建立一个优秀的班级体就成为我们学习的重点。2、问题预测:现在的中学生大都是独生子女,常以自我为中心,缺乏对他人的关心,不愿参加集体活动,不

      4、愿为集体做贡献。3、解决的方法:引导他们了解新的集体,热爱新的集体,让他们树立“班荣我荣,班耻我耻。”预习提纲:1、自己心目中的好班集体是什么样的? 2、你能为本班的班集体建设贡献哪些力量?预习指导:1、同学们在写心目中的好班集体时一定要突出一个“好”字。2、自己可以为班集体贡献哪些力量,大家可以根据自己的兴趣、特长、性格等方面回答。导入新课:学校是我们的大家庭,班级就是我们的一个小家。那么,我们的家应该是个什么样子呢?我们又应该为她做些什么呢?教学过程:(一)、共性设计:活动一:毛遂自荐 学生介绍自己的特长,说一说自己能为班级做些什么。 比如写字或画画儿不错,可以 ;体育方面有特长, 可以在 ;乐观幽默, 可以 ;我不太爱说话,也没有什么特长,但是可以 。活动目的:通过这个活动,让每个同学有表达自己情感的机会,也有重新认识和了解自己的机会,让学生知道在集体中,每个人都是不可或缺的。也只有每个人把自己的智慧和热情献给集体,这个家才能朝着我们的既定方向发展。活动二:(七嘴八舌)你心目中的好班集体是什么样的?活动三:如何处理个人利益和集体利益的关系?提出生活中经常遇到的矛盾,引导学生在班集

      5、体建设中,处理好个人和集体的关系;发生矛盾的时候,能够从大局出发,以集体利益为重,兼顾个人利益。活动四:班徽展示(通过班徽的展示和介绍表达出学生对新集体的期望)小组讨论,选出本小组设计最佳的班徽用实物投影展示,并介绍设计班徽的含义老师提醒学生注意同学的介绍,找出共同点活动四:如果说班级是星河,我就是星河中一颗闪亮的星星。如果说班级是_我就是_如果说班级是_我就是_如果说班级是_我就是_(二)、(个性设计):4作业设计:1、课前作业:见练习册第五页610小题。 2、课堂作业:练习册12和15题。扩展训练:妈对刚上中学的小丽说,中学学习任务繁重,参加集体活动会耽误学生的时间,所以,要求小丽专心学习,不参加集体。(主分析说明)名言赠送:A:滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。(雷锋)教学反思:第二课 把握学习新节奏第一课时 学习新天地学习目标: (一)、知识目标通过探讨学习,让学生认识初中阶段的学习特点,掌握基本的学习方法,形成良好的学习习惯。(二)能力目标培养学生主动适应新的学习环境,积极寻求对策的能力。(三)、情感态度与价值观目标培养

      6、学生正确的学习观念,充分认识学习的重要性,激起学生热爱学习的情感,培养终身学习的理念和学习习惯。教学重点:1、如何学会做学习的管理者。2、问题预测:面对初中学习科目的增多,学生一下子无从下手,不知所措。如果处理不好,将会影响他在初中的学习成绩,甚至一生的前途。3、可以让同学之间交流一下自己在学习方面有哪些成功的经验或失败的教训,在教师的引导下,总结出以下三点内容。预习题纲:1、中学和小学在学习方面有哪些不同? 2、你怎样确立自己的学习方法?预习指导:通过体会初中学习的新特点,反思自己的学习方式,从而逐渐学会对自己的学习进行有效的调控。在学习过程中感受学习,领悟习带来的快乐。教学过程(一)个性设计:活动一:请列举出小学和中学的学习有哪些不同?(其目的是通过比较总结初中学习的特点)活动二:同学之间交流一下自己在学习方面有哪些成功的经验或失败的教训,在教师的引导下,总结出以下三点内容。1、学会自主学习。(板书)2、提高学习效率。(板书)可以让学生说一说自己在什么状态下学习效率比较高?怎样提高学习效率的?(教师总结后学生填11页的表格。) 3、科学安排时间。(板书)请学生谈一谈自己是如何安排时

      7、间的?学生阅读13页“相关连接”,了解制定学习计划的原则,试一试制定自己的学习计划。活动三:猜一猜你知道我是哪一科的教师。1、请几个同学模仿班级中任课教师的上课方式。2、让同学来猜他们模仿的是哪位教师,(通过这个活动一方面让学生进一步了解教师的上课的不同方式,另一方面让学生明白:如果我们能够根据自己的学习方式,并结合教师的教学方式,就更容易找到适合自己的学习方式,从而获得更好的学习效果。)活动四:“烦恼大本营”要求:每四人分成一个小组内容:将进入中学后学习上的烦恼写出来,归类。让班长或者课代表写在黑板上。活动五:学习加油站要求:同学们根据自己的学习经验,解答刚才大家的困惑。活动六:小组结合1416页的内容讨论、填表你的学习方式 你最喜欢的老师风格 你准备如何适应其他老师的教学方式 今后你将采用的学习方式 (二):个性补充:作业设计:1、课前作业:见练习册第十页15小题。 2、课堂作业:练习册本课12和13题。扩展训练:王琴在小学是学习不错,但升入初中后,由于学科增多,难度加大及老师授课方式改变,她虽做了努力,但学习成绩任不理想,她心理很苦恼。心想:是我骄傲了吗?是我不好好学习了吗?好象

      8、都不是? 假如你是王琴,你会怎么做?教学反思:第二课时 享受学习教学目标:(一)、知识目标认识到学习是有苦有乐的,通过学习可以探索世界的奥妙。(二)能力目标体会学习中的苦与乐,正确对待学习压力,学会寻找学习中的乐趣,形成正确的学习观念。培养“自主学习”的能力。(三)、情感态度与价值观目标培养学生正确的学习观念,充分认识学习的重要性,激起学生热爱学习的情感,培养终身学习的理念和学习习惯。教学重点:1、本课的重点是享受学习,一方面我们要认识到自己拥有学习的权利是一种幸福。另一方面,探索世界奥妙的体验会使我们体会到满足好奇心是一件多么快乐的事情。2、问题预测:对于相当一部分同学来说,都是不喜欢学习,他们更不会觉得学习是“享受”。3、解决方法:让同学畅所欲言,回忆自己在学习中最快乐的一瞬间。来感染自己和其他同学,从而具备正确的学习观,7到学习带来的快乐。学法指导:通过体会初中学习的新特点,反思自己的学习方式,从而逐渐学会对自己的学习进行有效的调控。在学习过程中感受学习,领悟习带来的快乐。预习题纲:1、请思考学习是苦多还是乐多?2、请你谈谈既然学习中有苦也有乐,为什么把本课的题目称为享受学习?学法指导:通过体会初中学习的新特点,反思自己的学习方式,从而逐渐学会对自己的学习进行有效的调控。在学习过程中感受学习,领悟习带来的快乐。导入新课:同学们还记得自己上学的第一天吗?上学的第一天,几乎每一个孩子都是兴奋的:新的书包,新的书本,新的老师和同学,一切都是新的;第一次拿起笔做作业的孩子,有几个脸上不是带着一种喜悦和兴奋呢?可是,随着时间的推移,我们又有了什么样的感受呢?我们又应该如何面对这种感受呢?教学过程:(一)共性设计:活动一:补全对子导入。 让学生补全下面这个对子: 书山有路勤为径,学海无涯 作舟。让学生说明这句话的意思。

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