亿以内数的认识说课ppt
52页1、亿以内数的认识,教学过程,板书设计,五,一,四,三,学情分析,二,说 课 流 程,教材的地位 及作用,教学重难点,教学目标,亿以内数的认识选自人教版小学数 学四年级上册第一单元第一节第一课时,本节课是在学生认识和掌握万以内数的基础上学 习的。本册教材先教学亿以内数的读法和写法,再教 学亿以上数的读法和写法,在两部分认识数的教学中 安排十进制计数法,知道数位、数级,对亿以上数的 认识起承上启下的作用。,教 材 分 析,教学目标,知识与技能目标:,认识亿以内的数,知道亿是一个大数,掌握大 数的读法和写法,知道亿以内各个计数单位的名称 和相邻两个计数单位之间的关系。,过程与方法目标:,让学生通过思考、讨论、操作等方式获得探究学 习的体验,让学生经历数学知识的发生发展过程,体 会数学学习的方法。,情感态度与价值观目标:,通过自主探究,合作交流的学习方式,使学生体会数学学习的乐趣,通过解决简单的实际问题,使学生体会数学的价值,培养学生乐于探究的习惯。,教 材 分 析,教学重难点,重点: 学会亿以内数 的读法,难点: 每级中间或末 尾有零的数的 读法,教 材 分 析,学 情 分 析,知识结构,心理
2、特点,思维比较活跃,具有一定的动手操作能力和自主探究能力。,学习了万以内 的数,对万以内的 数有了较深的感性 认识。,学法,引导发现法 观察实验法,分组讨论 自主探究,教 法 学 法,教 学 过 程,我的家庭成员:,创设情境,引入新知,安阳:5172834人,河南:92564000人,北京:13819000人,全国:1295330000人,你发现了什么?,它们的计数单位是什么?,你会读吗?,创设情境,引入新知,教 学 过 程,北京:13819000人,?,?,读作:,试一试,合作交流,探索新知,个,十,百,千,万,十万,百万,千万,一千一千的数,10个一千是一万,亿,提问: 九千加一千是多少? 千位上满十怎么办?,活动一,合作交流,探索新知,个,十,百,千,万,十万,百万,千万,一万一万的数,10个一万是十万,亿,九万加一万是十万 万位上满十向十万 位上进一,活动一,合作交流,探索新知,个,十,百,千,万,十万,百万,千万,十万十万的数 九十万加十万是多少?,10个十万是一百万,亿,10个一百万是一千万 10个一千万是一亿,边拨边想:,活动一,合作交流,探索新知,3.每相邻两个计数单位
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