五年级语文下册 课件-4.1《一只贝》长春版
35页1、一只贝 第一课时,同学们,在浩瀚的大海中,有着许许多多美丽的贝,它们是那么漂亮、那么耀眼,它们享受着贝的荣誉。而今天,我们将跟着作者贾平凹一起去认识一只与众不同的贝,一起去感受这只贝带给我们的震撼和思考!,贾平凹(w),陕西作协主席, 中国书协会员,当代著名作家。贾平 凹是我国当代文坛屈指可数的文学大 家和文学奇才,是一位当代中国最具 叛逆性、最富创造精神和广泛影响的 具有世界意义的作家,也是当代中国 可以进入中国和世界文学史册的为数 不多的著名文学家之一。被誉为“鬼 才”。代表作有长篇小说商州 浮躁废都白夜秦腔 古炉等,曾多次获文学大奖。作 品我不是个好儿子选入鲁教版语 文必修三、作品月迹已选入苏教 版语文课本、作品落叶入选北师 大版和鲁教版中学教材。 一只贝 是他早期的一篇名作。,学习指南一 1.默读课文,自主完成下列内容。 (1)借助工具书,学习生字、理解不懂的 词语。(建议6分钟) (2)按照事情发展顺序给课文划分段落。 (建议3分钟) (3)写下自己的初读感受。(建议6分钟) 2.小组交流,互相补充。(建议6分钟) 3.全班交流。(建议8分钟),涡(旋涡) 蜗(蜗牛),荣(光
2、荣) 劳(劳动),腻(细腻) 贰(贰心),生字、形近字,体面 涨潮 围拢 啮掉 旋涡 投影 丑陋 棱角 荣誉 瓦砾 稀罕 油腻,词语积累,体面:光荣、光彩;(相貌或样子)好看,美丽。 啮掉:用牙啃或咬掉。 荣誉:光荣的名誉。,词语解释,段落划分,第一段:(1)这只贝和其他美丽的贝一起留在沙滩上。 第二段:(24)这只贝因石子的折磨变得不再美丽。 第三段:(510)孩子们发现了贝所孕育的珍珠,再次来寻找这只贝。,第二课时,学习指南一 1.精读课文,完成下列问题。 (1)这是一只怎样的贝?(请用词语概括) (2)这只贝为什么会带给你这样的感受? 请你在文中画出相关语句,并在旁边写下 理解与体会。 (建议6分钟) 2.小组交流,互相补充。(建议6分钟) 3.全班交流。(建议10分钟),可怜的贝,“这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星 星,还有海上长虹的颜色,也都曾经显示 过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。” “他没有漂亮的颜色、图案,它只有两 片瓦砾似的壳,壳已经很破烂,很不完全。 这是一只丑陋的贝!”,美丽与丑陋,这只贝与其他五彩斑斓的 贝从外形到色彩的强烈对比,更突显他的落 寞与卑微。,(色彩、
3、外形不美),“孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的壳,捡起来,拿花丝线串着,系在脖项上。” 对待丑陋的贝,“没有被孩子捡起。 ”“它被埋在沙里。 ”“又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。 ” 它失去了颜色,失去了图案,失去了做贝的荣誉,无法像别的贝那样系在孩子的脖项上受到大家的赞美,他饱尝人世的冷落,在与其他贝不同境遇的对比中感受贝的凄凉。,可怜的贝,(经历凄惨),可怜的贝,“他的壳上越来越没有了颜色、没有了 图案,他失去了做贝的荣誉,但他默默的, 他说不出来。” “他被埋在沙里。海水又涨潮了;潮又 退了;他还在沙滩上。” 这只贝所遭受的“折磨”不仅仅是身体上 的更有精神上的。苦难与冷落,痛楚与孤独。 这是一只“遭受痛苦而无处诉说”的可怜的贝!,(心灵痛楚),“因为有一颗石子钻进了它的壳内,那是个十分硬的石子,无论如何不能挤碎它,又带有棱角,他只好受着内在的折磨。”,可怜的贝,“钻入贝柔软体内的是一颗坚硬而有棱 角的石子,它用自己柔软的身躯想尽办法的 要挤碎它,弱与强的对抗,柔与刚的比拼, 注定了失败的结局,它忍受的又是一种怎样 的折磨啊!,(身体痛苦不已),可敬的贝,面对身体上
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