用tpr教学法促进小学生英语词汇教学
5页1、用TPR教学法促进小学生英语词汇教学 【摘 要】针对中国小学英语词汇教学中的问题,笔者认为TPR 教学法能有效促进小学英语词汇教学。从其特点、教学步骤和优势等几个方面进行分析,说明此教学法对小学英语词汇教学的作用。 【关键词】 TPR 英语词汇 听力领先 一、 引言 在小学英语教学中,词汇教学是英语课堂教学的重要环节。词汇教学的主要目的是使学生掌握一定数量的词汇,并能够使其在语言实践中灵活运用。新颁布的英语课程标准要求小学毕业时“学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语”,“能根据拼读规律,读出简单的单词,能对所学单词加以运用。” 二、小学英语词汇教学中的问题 小学生刚上英语课的时候,大都充满好奇和期待,很有兴趣,积极性非常高,但随着所学语言知识的增加、内容的加深,特别是词汇的大量增加,有很多学生感到有压力,对学习英语产生了畏难情绪。而英语课堂上单一枯燥的教学模式,也极大地影响了学生的学习积极性,使小学英语词汇教学面临很多困难。 1、词汇读音困难。 由于受母语负迁移的影响,小学生在模仿单词发音方面有一定的困难,如,他们容易把英语单词读音和汉语拼音字母的发音和读音规
2、则发生混淆。 2、词形记忆困难,单词遗忘率高。 在传统的教学中,小学生学习词汇的方法主要是靠死记硬背,机械式记忆。这样不仅效率低,而且遗忘率高,同时也大大降低了他们学习英语的兴趣,打击了他们的自信心。 3、缺乏理解和运用英语词汇的能力。 小学词汇教学长期以来缺乏“在语境中理解,在实践中运用”这一环节, 这样就在很大程度上影响了学生的语言运用能力。语境是指实际的语言环境,就是上下文,即单词、短语、语句和篇章的前后关系。语境制约着语言单位的选择,意义的表达和理解,所以,词汇意义只有结合上下文才能得到准确的理解。教学中,如果只是孤立地讲解词汇意义,没有把词汇放到特定的语境当中去理解、学习和运用,还会影响到学生英语思维的主动性。 用TPR 教学法能促进小学生英语词汇教学。 三、 TPR 教学法 TPR教学法在国外已广泛应用于幼儿和小学生第二语言及外语教学。TPR是Total Physical Response的缩写,意为全身动作反应,是美国加州圣约瑟大学著名心理学教授詹姆斯?阿歇尔(James Asher) 于20世纪60年代提出的。这种教学方法倡导把语言和行为联系在一起,通过肢体语言(bod
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