小学信息技术说课稿《小设计师》
3页1、小学信息技术说课稿小设计师尊敬的各位领导、各位老师:大家好,我说课的内容选自黑龙江教育出版社出版的小学信息技术第二册第一章第五课小设计师。下面我将从四个部分进行说课:一、说教材1.教材分析这节课是本章的重点内容,教材注重基础知识,立足实际操作,以学生发展为中心,从一个个学生感兴趣的图形出发展开教学,引导学生由简到繁、由易到难地动手实践,去完成相关任务,在完成任务的过程中,巩固复习有关的工具操作方法,掌握椭圆及多边形工具的使用方法。设计制作出气球、奥运五环旗、五星红旗。本节课是对学生前几节课程内容的一次升华。为此,给学生创造明显,深刻的动态演示印象是十分必要的;所以,科学合理地设计本节课就显得尤为重要。2.教学目标由学生已有的信息技术素养,依据中小学生信息技术课程指导纲要,我确定本节课的教学目标是:(1)知识与技能目标:掌握椭圆工具和多边形工具的使用方法,能熟练运用所学的工具进行奥运旗帜的设计。(2)过程和方法目标:培养学生利用已有知识学习新知识的知识迁移能力,渗透对学生创新意识的培养,提高他们的综合运用能力。鼓励学生自由创作,在讨论中培养学生的创新能力。(3)情感态度和价值观目标:通过
2、对奥运会会旗含义和国旗的学习,激发学生对祖国的热爱之情。3.教学重难点:根据教材的特点和学生的实际。重点:椭圆工具使用方法及多边形工具的使用方法。难点:多边形工具的使用方法。二、教法1.教学手段及依据本节课主要通过创设情境,激发学生的创新思维,在学习多边形工具的基础上进行创作,完成作品设计制作。因为本课的内容以实践操作为主,如果单纯的语言讲授很难让学生理解和接受,而直观教具(气球、小国旗)的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,降低知识难度。为此我采用以演示为辅,体验为主的教学手段。2.教法及依据生理学家贝尔纳曾经说过:良好的方法能使我们更好的发挥和运用天赋的才能,而拙劣的方法则可以阻碍才能的发挥。新的课程改革改变了原来的讲授式,注入式等传统的教学。老师角色发生了转变,由讲述者转变为帮助者,引导者、促进者。为充分体现学生的主体地位,在教学过程中,我采用了情境教学,师生互动探究式的学习方法。使老师与学生积极合作,共同发展。三、说学法教学是教与学双向交流的活动,因学论教说的就是这个道理。所以学法指导要针对小学生的年龄特征和类型差异。学法的选择必须符合学生的认
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