部编人教版六年级语文上册《习作五 围绕中心意思写》教学设计和教学反思
3页1、习作:围绕中心意思写【教学目标】1.根据习作提示,从提示的12个汉字(或从其他汉字)中选择一个感受最深的汉字写作。2.能围绕所选择的汉字,从不同的方面或选择不同的事例来写。能围绕中心意思精心选材。3.在写作之前,应先确立中心,并列出提纲。【教学重难点】1.确立习作的中心意思,并围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例写作。2.精选典型的材料或事例,以突出习作的中心意思。【教学课时】1课时教学过程:一、问题导入同学们,当你写作时,你是如何确立文章的中心思想,并进行选材的?你认为确立文章的中心是否重要,为什么?下面我们就共同探讨这个话题。二、初试身手1.(课件出示“初试身手一”)思考:习作中怎样选择合适的材料?明确:根据确立的中心思想,选择与中心意思有关的,突出主题思想的素材。2.(课件出示“初试身手二”)师:从出示的题目中选一两个,想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写。(学生自由交流)三、审题1.学生自读本次习作要求(课件出示),思考:你要选择哪一个汉字?2.指名说自己选取的汉字及选择的理由。(学生自由交流)3.师生共同交流本次习作的具体要求,在交流中总结出本次习作的训练重点。四、习作
2、指导1.学生选择一个汉字作为题目并进行相互交流,思考习作中要表达的中心意思。(教师适时指导)2.选择了主题,要先确立文章的体裁,再进行选材,并围绕文章的中心来选。明确:可以采取记叙文的形式,记叙某件事,也可以采取小说或讲故事的形式,但选材一定要典型,且能体现中心。3.教师归纳习作重点:(1)写作之前要明确文章要表达的中心意思。(2)注意围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写。(3)注意选取典型的事例。将重要的部分写得详细些、具体些,才能给读者留下深刻的印象。(4)可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。(5)在写作之前,可以先拟个提纲,看看选择的材料是不是能够表达中心意思。五、习作例文赏析1.师:阅读习作爸爸的计划,试着说一说习作是怎样凸显爸爸爱订计划的特点的。(学生自由交流)作者为什么将订暑假计划这个事写得很具体?2.师:阅读习作小站,说说习作表达的中心思想是什么,作者是如何一步一步表达自己出来的。(分小组讨论,指名说)六、自主成文,小组互评1.学生书写习作草稿,教师巡回提示、指导。2.学生自愿组合,互相寻找作文中的精彩之处,教师巡回检查,及时发现学生习作的优点,并进行推荐。七、习作修改1.学生重读自己的习作,自主修改。教师巡回指导。2.修改完后誊抄到习作本上。【教学反思】本次习作教学中,学生能结合自身情况,选择自己感兴趣的汉字作为题目,并能围绕中心意思,精选典型事例进行描写。在习作欣赏、修改环节,学生能够积极参与,在学习借鉴别人优点的同时,也主动地修正了自己习作中的不足。
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