走和谐发展之路-办人民满意的学校

走和谐发展之路 办人民满意的学校宝坻区马家店中心小学校长 许福来各位专家、领导，上午好！我代表马家店中心小学，对各位领导、专家莅临我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我向各位领导、专家作如下汇报，不妥之处请批评指正：马家店中心小学创建于1949年，已有六十多年的历史。校园占地面积25679平方米，生均52.4平方米，建筑面积4549平方米，生均9.3平方米。今年有15个教学班，490名学生， 48 名教职工。其中，具有大专及以上学历的教师共有 44 人，占任课教师的 92%；小学高级教师47人，占任课教师的98 %。一、改善办学条件，奠基学校现代化建设近几年来，学校得到了镇政府和社会的大力支持，增加资金投入，合理规划布局，为学校现代化建设奠定了良好基础。镇政府总计投资余万元，平房改建教学楼，对教学楼楼顶进行修缮，更换200套学生课桌椅，购置10000册图书。今年又投资1100万元，迁址新建一栋教学楼并完成附属工程，功能室齐全。如今，校园环境优美，三季有花，四季有绿，校园里书声琅琅，歌声悠扬，运动健儿活跃在绿茵场上。校园的每一棵树、每一朵花都彰显了生命的活力，每一个步入校园的人，都能从葱绿、娇艳中，感受到大自然的魅力和生命的美好；醒目的校风、校训、名人画像，营造了浓厚的文化氛围。不同楼层的文化主题，为学生营造出清新、优雅的学习环境。精心布置的宣传阵地，温馨的提示牌，突出班级特色的评比栏，展示出的学生作品，都给孩子们潜移默化的熏陶。二、明确办学理念，引领学校现代化建设为全面贯彻党的教育方针，结合我校多年的教学经验，学校逐步形成了“倡导合作、鼓励超越、尊重差异、关注未来”的办学理念。“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”，从团队合作的理念出发，全体教师之间，相互学习、相互帮助，教师间共同制定教育目标，合作备课、协同施教、相互学习讨论，一起分享成功。鼓励教师积极参与学校管理，发挥他们的特长，放手让他们大胆实践，使全体教师树立自信，积极进取，不断超越。班级中根据学生“学习互补、性格互补”等原则，成立“合作互助小组”，开展合作互助竞赛等活动，培养团结、合作、互助的品质。放手让学生自主管理，发挥小主人翁意识和每个学生的特长，委以不同的重任，分工明确，责任到人 ，让个体得到充分发展。正确对待学生之间存在的差异，采取行之有效的措施，面向全体学生，“不让一个学生掉队”， 关注每一个学生的生命价值，为学生的终身学习与发展、为实现幸福人生奠定基础。关心教师的成长和发展，打造一支具有高度的自主发展能力的教师队伍，使他们能够运用知识、经验，促进自身素质的提高。在教育教学实践中，我们践行着“师生情融，和谐共进”的校风，形成了“教学相长 诲人不倦”的教风，树立了“勤思善问 大胆探索”的学风，恪守着“孝敬 劳动 俭朴 诚信 守纪 乐学”的校训。办学理念和“三风一训”形成了学校文化的核心内容，引领着广大师生在落实素质教育的进程中奋力前行。三、突出办学特色，推动学校现代化建设根据学校的现状和发展趋势，我们秉承“倡导合作、鼓励超越、尊重差异、关注未来”的办学理念，注重硬件条件和人力资源的相得益彰，积极培养学生的兴趣，张扬学生的个性，创出了以“艺体教育、愉悦身心”为学校的办学特色。学校成立了音乐、舞蹈、美术、书法等兴趣小组，坚持定时间、定地点、定人员组织学生全员参与各种活动，坚持经常，保证质量，提高效率。同时，学校结合区校园文化艺术节、镇歌咏比赛等活动，每学期为音乐、舞蹈、美术、书法等方面的特长学生搭建舞台，让学生汇报和展示他们的成果。几年来，学校艺体教育成效显著，师生自己编排的文艺节目连续在镇、区里获奖，其中节目中国娃、好儿郎、踢踏舞印度民族舞分别获得区级一、二、三等奖。2009年学生舞蹈热血儿男获区级一等奖，市级二等奖。2010年镇秋季田径运动会，我校获得团体总分第一名；2010年区小学篮球赛，我校获得第三名；2011年区春季田径运动会，我校五名运动员分别获得第一、二、三的好名次。通过开展各种活动，密切了师生感情，使学生感受到成功的快乐，从而带动更多的同学参与进来，“师生情融，和谐共进”的校风更加浓厚。促进了学校各项工作的开展。四、完善学校管理，保障学校现代化建设（一）规范管理1规范办学行为。学校开齐开足开好各种课程，坚决不办重点班，不延长学生在校时间，不给学生购买课程以外教辅资料，严格控制学生作业量，切实减轻学生的课业负担。学校结合实际开发出校本课程。2规范教师行为。学校针对教师制定了一系列规章制度，如：备课规范、上课规范、听课评课制度、爱生公约、师德考评细则、高效教学措施等。3规范学生行为。学校从学生健康成长的要求出发，针对学生行为做出了一些规定，引导、规范学生行为，培养学生良好习惯。在认真遵守小学生守则、日常行为规范的基础上制定了：一日常规、班级文明公约、学生礼貌用语等。4规范管理行为。学校制定了校长办公制度、行政例会制度、学校教职工考勤制度、财务公开制度、校务公开制度及各处室制度、各种工作人员职责等。（二）民主管理学校实行集体决策制度、教职工大会制度，设立校长信箱，广开言路，征求各方意见并认真研究采纳。凡学校重大事项，都要通过领导班子协商，全体党员讨论，教职工大会通过，做到公正、公平、公开，突出民主管理。学校用完善的规章制度做保障，在制定过程中广泛听取多方意见，使制度既体现人性化，又起到规范广大教师言行的作用。（三）开放管理学校成立了学校理事会，理事会主要成员是各村党支部书记和村主任及本镇的人大代表、政协委员和优秀企业家，理事会对学校现代化建设给予了极大关注，对学校管理建言献策，使学校得到了更好的发展。学校定期向社会开放，定期到社区实践活动，社区与学校实现了资源共享。每学年学校还向社区发放征求意见表，听取社会对学校的意见和建议。我们与武清区第八小学、宝坻区郝各庄镇高台小学建立发展了友好合作交流关系，相互交流学校管理经验，从他们那里学到了许多宝贵的经验。五、加强队伍建设，打造高素质的教师队伍（一）抓师德建设，提升教师道德素养师德是为师之本，我校始终把师德建设作为一项事关全局的大事，纳入学校工作的总体规划。根据区教育局师德建设实施意见，建立和完善了学校德育建设规划，健全了师德考评体系。组织教师认真学习中小学教师职业道德规范和宝坻区关于干部教师作风建设八条禁令，宝坻区教师师德考评细则。不仅如此，学校还多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育活动：以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展“树师风、扬师德、铸师魂、练师能”的活动，积极引导教师树立良好的职业道德，塑造良好的师德形象；组织召开师德先进教师报告会，学习师德先进教师事迹，挖掘师德典型，弘扬正气，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现先进教师的精神风貌。今年暑假，全体教师参加了区教育局组织的师德培训，教师的素质有了很大的提高。学校有明确的师德要求，并纳入教师学期考核量化之中，定期开展学生、家长座谈、问卷，对教师的师德情况进行测评，师德满意率达90%以上。（二）抓校本研修，提高教师教育能力学校校本研修按照“专业引领、同伴互助、自我反思”的思路，走“边教边研”之路，制定了学校校本研修规划、实施方案、每学期的校本研修计划。坚持以新课改为核心，以提高教师文化素养、教学基本功水平、现代教育技术与学科整合能力为重点，引导教师重视理论学习，关注教学细节、课后反思，在反思中提炼自己的教学经验。采取培训指导、示范交流、课件开发等形式，将集中培训与个人自学结合，加强组织管理，健全教师研修档案。（三）抓教育科研，深化教师专业水平学校根据实际情况制定了教科研工作三年发展规划，积极有序地开展常规教研活动，以教研促教学，以教研促质量。每周有教研活动；定期举行教学经验交流会；为使教师不断更新观念，开阔视野，提高教育科研能力，我们采取 “走出去、请进来”等形式，积极为教师搭建平台，鼓励教师积极参加市、区级组织的教育科研活动，进行教学实践。我们坚持“科研兴校”，推进高效教学，每位教师积极参与集体备课活动，充分发挥集体智慧，博采众长，真正实现资源共享；教师善于精讲，以“学”定“教”， 以真正活跃课堂，提高学生学习的主观能动性，切实体现以学生为主体、教师为主导的原则，注重教给各层次学生学习的方法，在生动活泼的学习过程中培养学生良好的学习习惯、志趣、爱好和特长，促进了学生独立人格的发展；注重优化课堂教学结构，营造积极主动，民主、和谐的高效课堂，并在平时的教育教学工作中不断积累素材，大大提高了教师的教育科研意识。同时，我校还从实际出发选择可行的课题进行课题研究，今年我校教师承担了区级立项课题八个，已有两个课题进入阶段性总结阶段。鼓励教师总结和积累教学经验，积极撰写论文，六十六篇论文获区级以上奖励。（四）抓骨干教师培养，引领教师专业发展我们根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。我们通过教学技能大赛，业务水平，教师考核，选拔产生学科带头人和骨干教师。学校为学科带头人和骨干教师创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核。重视“以强带弱”，“师徒结对”，充分发挥骨干教师专业引领的作用。定期举办学科带头人讲座和骨干教师示范课活动，在他们的带动下，我校的教育教学质量有了显著的提高。目前，我校现已拥有2名区级学科带头人，15名校级骨干教师。一支结构合理、素质较高的骨干教师队伍已初步形成。（五）抓科学评价，激发教师工作热情科学评价是提高教师职业幸福感的重要保证。根据我校实际，制定了对教师的评价方案、评价细则和教师评价体系，注重了教师评价的“多元化”。定期组织学生和学生家长对任课教师进行评价。学期末，由学校领导、教师代表组成的考核领导小组，对教师多角度、多方面地进行评价，促进了学校工作全面的开展。评价时，不仅关注教师的“德、能、勤、绩”，还关注教师的一系列隐性工作，增强了教师的责任心，有效激发了教师工作热情。我校先后获得区级落实中小学日常行为规范示范校、素质教育示范校；区级教育教学先进单位、平安校园；区级少先队红旗中队、少先队红旗大队荣誉称号；2010年获得市级开迪树杯“听党的话，争当四好少年”优秀组织奖；2011年区级少先队工作优秀单位。2011年五年级一班获得市级“三好班集体”称号。我们将立志奉献，脚踏实地向现代新型学校的目标奋进，为宝坻教育事业的大发展贡献力量。谢谢大家！各产品过程检验的检验时机应在操作者对首件加工完成后自检，并判定合格。再由车间依据计划将需进行专检的部件填写报检单报检，在报检后首先由检验人员应检查车间是否按程序文件的规定开展了自检，然后接受报检进行检验、记录及判定。