责任作文之半命题作文责任

半命题作文责任【篇一：半命题作文】 - 您的信任 我们的责任 - 1 2 3 家庭作业 电话： 知识点睛 一、作文题目全攻略 快乐的春游 我第一次_ 全命题作文 半命题作文 二、全命题作文 确定文体：大的文体都是记叙文，细分为：写人文、写景文、状物文和叙事文 抓主要特点：要明确每一类文体的写作重点 中心：确定每一类文体的中心 根据给出的题目，确定写作的文体 我的妈妈 泰山之行 我最喜欢的小动物 礼物 三、半命题作文 不完整 补充 主要特点 写作对象 电话： - 您的信任 我们的责任 - 四、如何写好半命题作文 1、细读题目，确定缺少的部分 美丽的_（写作对象） _ 之夜 （主要特点） 我第一次_ （事情） 2、题目怎么补充 美丽的_ 可以是人、是动物（长颈鹿）是景（香山）静物（玩具） 补充的内容不同，文体也可能不同 3、怎样做到新颖 （1）写作对象可以不拘一格 可爱的_ （小花猫、妹妹、同桌） 可爱的疯狗 （不成立） 搭配很重要 主题要积极向上 （2）主要特点 _的班主任 新词语 欲扬先抑 积极向上（讨厌) （3）第一次想到的答案先放着 4、注意：自由是有条件的 可爱的_ （一种小动物） 我第一次_ （炒菜、洗衣服、说谎、被人误会、当“导游”） 找到写作重点 叙述完整 详略得当 电话： - 您的信任 我们的责任 - 经典例文 我第一次骑马 以前我从来没有骑过马，可是在我8岁那年的暑假，我终于骑上马了。 我骑的是一匹枣红马，由于我个子太小，所以我要靠人抱上去，上马之后我吓得连地也不敢看，生怕自己掉下来。 就悄悄地对马说“马儿呀, 下了马以后我恋恋不舍地回到屋里，真想再骑一次马呀！ 骑马不但可以锻炼身体，而且还能提高我们骑马的技术，说不定我将来长大了还能参加赛马比赛呢！ 电话： - 您的信任 我们的责任 - 阅读综合训练 你很棒，你是第一名 我至今都记得我的第一位老师。 那年夏天，妈妈带我去参加小学入学考试。进了校园，迎候我的是是一位五十多岁亲切和蔼的女老师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，自猜测着那个红五星的含义。 知道每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！ 我至今都记得我的第一位老师。我真想对她说：“老师，谢谢您！” 1、概括文章的主要内容 _ 2、文中有一句话是描写了“我”的心情的，请摘抄下来。 _ 3、“这种信念一直鼓励着我。”，联系上下文想想“这种信念”是什么？ 电话： 【篇二：请以“责任”为话题写一篇作文。可以记叙事情,可以发表看法,不得抄袭,不】 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。【篇三：半命题作文：感谢】 半命题作文：感谢_ 一、审题指导 命题形式：半命题作文（需自己补全） 题眼：“感谢”（因为什么而内心充满感激之情） 隐含内容：我（怀感激之情的是“我”而不是别人） 题目的完整意思：“（我要）感谢_” 语法分析： 填一个名词或者名词性短语，与题目中已经给出的“感谢”构成动宾词组，而不要误会命题者的意图，不要出现语法错误 正确示例：感谢老师感谢贫穷感谢那次失败 错误示例：感谢信感谢，是我们每个人都应该做的感谢别人真的就那么难吗感谢你，老师 综合理解： 文章应该写的是：“我”因为什么原因、而对什么人或什么物或什么事、怎样心怀感激的。那么在文章中我们要做的就是想办法把发生在自己身上的这件事情写清楚，让事件自己说话，证明这个人这件事这个物确实值得“我”感谢。 领悟：这是一篇叙事的记叙文，要写具体的事 二、补题技巧 标题：感谢_ 1、宜小不宜大： 题目太大，难以写实，会给人一种表现不到位、文章内容空洞的感觉，不如往小里去命题来得实在，如感谢那片树林感谢后母的三巴掌（达标册上才看过后母的三巴掌） 2、宜熟不宜生： 既然是自己给自己补题，就应该找自己熟悉、有话写的方面去命题，而不是自己给自己出难题，自讨苦吃，如写老师、同学、父母，写某一次受表扬、挨批评、被帮助等就有事可叙、有情可诉。 感谢自然这个题大是大了点，但也并非不能写，就是要学会化大为小，如写自己在某一次亲近大自然的过程中明白了一个什么道理感谢母亲就更容易了，写母亲教育、关心我学习或生活的一件具体的事就能更好地表现主题 3、写自己擅长的： 每个人都有自己擅长或不擅长的方面，如果你长于叙事描写，可以选择生活中的实例来展开叙述，如感谢爸爸、妈妈、老师、同学等，尽可能写得具体真实；如果你长于抒情说理，可以选择高难度一点的东西来命题，写得富有内涵或诗意些，比如感谢石缝中的小草、感谢挫折、感谢四季、感谢对手 三、写作构思 1、必须通过具体事例来表现主题 虽然要写出自己心存感激的原因，但不是罗列空洞的理由，像做数学证明题一样；也不应该只是对生活作概括性的说明，而不去选择和叙写典型的事例，让事例告诉读者某人某事如何值得你感谢 2、必须对典型事例作细致生动的描述 对于所选事例，必须不厌其烦，抓住能够表现主题的细节等作生动叙述，包括对话、动作、心理活动的描述都是必不可少的，而不要只是轻描淡写、泛泛而谈 四、主要问题 1、不会补题有的人将题补得大而空，写作起来不好把握，很难写深透，如感谢自然感谢人生感谢生活 不如化大为小，写感谢秋风感谢父亲感谢小草感谢那句名言 不会补题的另一种情况是有的人补题不单一，将几个要素罗列在一起，文章变成了要写几个人，影响了表达的深度和力度，如感谢父母感谢老师和同学感谢我身边的每一个人 不如将题具体到一个人、一件事、一次经历、一段感悟?如写感谢父亲的那一巴掌感谢数学老师感谢那个雨夜? 2、不会审题 有的同学自己补的题自己不会审，结果将内容写散了，不能很好地表现主题。如感谢老师，有的概写老师这个群体，教给人类知识和做人的道理，值得大家感谢；有的分写语文老师、数学老师各一件事，说明我要感谢老师。 其实只要注意两点，就能把这篇文章写好，一是要说自己，而不是大家，写自己是怎样从老师那里得到教育与关爱的；二是将材料放到一个人的身上去写，主题就不分散了，内容也丰富了 3、不会选材 很多同学所选的材料很普通，一点都不典型，读来不够感人，主题揭示不深刻。如感谢自然，泛泛的写自然给我们提供吃的，我们要感谢自然。又如感谢母亲，写母亲给了我们生命，值得感谢。 感谢自然这个题大是大了点，但也并非不能写，就是要学会化大为小，如写自己在某一次亲近大自然的过程中明白了一个什么道理感谢母亲就更容易了，写母亲教育、关心我学习或生活的一件具体的事就能更好地表现主题 4、不会叙述 这明明是一篇叙事为主的记叙文，只要能把发生在自己身上的某件事写清楚就可以了（做到让事实说话），但我们的同学偏偏就不叙事而去单纯的说理，或者只是简概的交待故事的大致情形，而不去具体将事件展开，作充分的描述，动作、神情避而不谈，对话、心理欲说还休，修辞手法、细节描写通通省去文章不仅干瘪无趣、味同嚼蜡，人物形象也丰满不起来，事件也看不出任何感人之处，主题得不到很好的表达。 五、解决办法 1、审题要清。