《飞天凌空》教案

邢台陶行知实验学校教案（学案） 年级：初一 科目：语文 课型： 备课人：黄娜 审核：3.“飞天”凌空教案 学习 目标1 了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。2 认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 3 体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。      重点 难点1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。  学法 指导 先学后教 当堂训练 互动 课堂第一课时一、情景导入  生成问题 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！二、明确目标(学生齐读学习目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。) 三、自我研学  生成新知（一）第一次先学后教（知识链接：关于新闻特写）1、定义：新闻特写(feature story)截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。2、特点：（1）落笔集中，突出一点 （2）浓淡相宜，真切再现 （3）幽默风趣，耐人寻味3、特写种类：事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面；场面特写：新闻事件中精彩场面的再现；人物特写：再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感；景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写；杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。（二）第二次先学后教（知识梳理  夯实基础） 1、读准字音，记准字形，给加点的字注音。优雅(y)    掠过(lüè)    翘首(qiáo)    屏息(bng) 一刹那(chà)  慷慨(ki)   哧地(ch)   悄然(qio)2、重点词语释义。 翘首：抬起头来。  屏息：暂时抑止呼吸。  酷似：好像。  慷慨：大方，不吝惜。 轻盈：形容 女子动作、姿态轻柔优美。 由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。 如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。3、背景介绍 。“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日光明日报，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。 （三）第三次先学后教（整体感知 走进文本）  1听课文录音，学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文着重抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 2学生再读课文，思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。 第二部分(24) ：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。第三部分(58) ：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 四、小结在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。让我们学习运动员吕伟，为祖国有这样优秀的跳水运动员而自豪，更要从小树立为国争光的理想。五、当堂训练1、读准字音，记准字形，给加点的字注音。优雅( )    掠过( )    翘首( )    屏息( ) 一刹那( )  慷慨( )   哧地( )   悄然( )2、重点词语释义。 翘首： 屏息：   酷似： 慷慨：  轻盈： 由衷：  如梦初醒： 震耳欲聋： 3、新闻特写的特点有哪些？明确特点：（1）落笔集中，突出一点 （2）浓淡相宜，真切再现 （3）幽默风趣，耐人寻味第二课时一、复习导入二、明确目标(学生齐读学习目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。) 三、自我研学  生成新知（一）第一次先学后教（品味语言  感受魅力）  在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段 ，品味动词的精妙。 【交流点拨】 1. 第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。   2. 第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。 （二）第二次先学后教（精读课文  探究写法） 1 认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？【交流点拨】 开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。2课文除了运用侧面描写，对比烘托的写法外，还善于运用一些修辞手法，你能找出来吗？ 【交流点拨】 运用比喻。如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。 运用拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫地展示身体优美的线条。”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意，从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。 （三）第三次先学后教（创读课文  拓展延伸）   中国运动员吕伟亚运会夺冠新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，10米跳台跳水 比赛进入白热化状态 。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。 （请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同，真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。） 明确：同：这则消息和 课文写的都 是同一事件吕伟夺冠，都具有真实、简 要、迅速的特点。异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。由此可见，消息和特 写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。四、小结：这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。   五、当堂训练1、本文是一篇新闻特写，作者抓住了哪一个瞬间进行了生动形象的描写？   明确：抓住中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的1.7秒来进行细致描述。 2、运用比喻是本文的一大特色，请试举一例加以分析。 明确：如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。知识补充/教后反思第 5 页 共 5 页