新人教部编版五年级上语文4《珍珠鸟》优质课教学课件

,4 珍珠鸟,*,同学们，你们知道这种鸟的名字吗？,珍珠鸟,新课导入,珍珠鸟：别名金山珍珠，也叫锦华鸟、锦花雀、小珍珠等。珍珠鸟体长约10厘米，后背布有白色小圆点，状如珍珠，故得名“珍珠鸟”。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟之一，这种鸟小巧玲珑，姿态优美且雄鸟叫声多变，容易饲养，也较容易人工繁殖。,走近作者,冯骥才，当代作家。1942年生于天津，原籍浙江慈溪。,主要作品：雕花烟斗铺花的歧路神鞭三寸金莲等。,垂蔓 神幽 哎呦 享受 陪伴 待着 趴下 眼睑眸子 咂嘴,màn,z,yu,y,xin,péi,jin,móu,di,p,垂蔓 神幽 哎呦 享受 陪伴 待着 趴下 眼睑眸子 咂嘴,字词学习,_待会儿,_等待,di,dài,运用：你先在这儿待（di）一会儿，待（dài）里面的人出来了你就可以进去了。,_蔓延,_藤蔓,màn,wàn,运用：爬山虎的藤蔓（wàn）在墙上疯长，渐渐地蔓（màn）延到隔壁那扇窗户上去了。,舒服安逸。（ ） 不让感情、想法从说话声音、语气和脸色上流露出来。形容态度镇静。也形容轻而易举，不费气力。 （ ） 直截了当，干脆。 （ ）,A.不动声色 B.舒适 C.索性,B,C,A,词语解释,朗读课文并思考：本文讲述了一个什么故事？,整体感知,害怕人,信赖人,独词成句，置于篇首，以感叹的语气直抒胸臆。,为全文奠定了轻松和谐的感情基调。,课文讲解,课文以词语“真好”开头有什么作用？,阅读课文，思考：,“我”精心为小鸟布置了一处幽静、安全的丛林居室，向鸟儿表明“我”是它们可以信赖的朋友。从中可以看出“我”对珍珠鸟有着特殊的喜爱之情。,珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，为什么传出的叫声却“格外轻松自在”呢？,“我”对珍珠鸟的喜爱之情表现在哪些具体行动中？,精心布置了一处幽静、安全的居室；,在珍珠鸟孕育生命后“我”也绝不窥探，就连每天为小鸟一家添食加水也绝不惊动。,敢伸出小脑袋瞅瞅我,即使开着窗子也不会飞走,绕着我的笔尖蹦来蹦去,趴在我肩头睡着了,我不动声色地写,不去伤害它,决不掀开叶片往里看,完成下列表格。,“我”的爱护,提供环境,不去惊动,不去伤害,不去惊扰,鸟的变化,显得怕人,渐渐胆大,开始亲近,完全信赖,你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？,信赖,爱,“我”,鸟,“我”在文中称小珍珠鸟为 “小家伙”，你怎样理解这个词所包含的情感态度？,仿佛看到了人与动物和谐相处的动人场景，这真是一种美好的情感。,毛茸茸,句子赏析,外形特点,又肥又圆,红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。,请勾出描写鸟的动作、神态的词。,这是一种亲近和信赖的表现,“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？,“我”精心为小鸟布置幽静、安全的居室。 “我”为了不打扰它们而从远处观察。 当小珍珠鸟出生后，“我”很好奇，但为了不惊动它们，“我”还是忍住了，没有去看个究竟。,小珍珠鸟跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦，“我”不动声色。 小珍珠鸟落到“我”肩上时，“我”停了笔，生怕惊跑它。正是“我”对珍珠鸟真诚的、无微不至的关爱，让“我”逐渐得到珍珠鸟的信赖。,课文最后一个自然段有什么深刻含义？,这是文章的中心句。作者向往与追求的正是相互信任、和谐美好的境界。,作者运用了 和 的手法，抓住了珍珠鸟的 _来描写，描写中融入了自己的 。,比喻,拟人,外形、动作、神态,喜爱之情,填一填,人与动物和谐相处,熟悉过程,珍珠鸟,内心感受,在笼子四周飞,在屋里飞来飞去,信赖，往往创造出美好的境界,布置鸟巢,舒适、温暖,落在桌上,落在肩上睡着了,板书设计,课堂小结,本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到亲近、信赖人的变化过程。这告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。,拓展延伸,拓展一,拓展二,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃）,拓展一,野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩厚，何日肯重来。（宋·司马光放鹦鹉） 百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（宋·欧阳修画眉鸟）,返回,拓展二,保护鸟类的宣传语,请保护鸟类，为了明天悦耳的鸣声。 让人类在大自然中愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。,鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在我们耳边吧！ 倾听森林里的旋律，爱护天空下的音符爱鸟从心开始。,返回,模仿课文的写法，写一写自己和一种小动物和谐相处的一个片段。,课后作业,