2019年心有他人天地宽范文

2019年心有他人天地宽范文 篇一：心有他人天地宽   9.1海纳百川有容乃大   一、学习目标：   1.了解什么是宽容，人为什么要宽容；   2.宽容要讲究原则；   3.在生活中要学会宽容。   二、学习重难点：   1.重点：为什么需要宽容？   2.难点：宽容与纵容的区别   三、学法指导：   阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆   四、自主学习：   1.宽容指的是_，原谅和不计较他人过失。   2.“和而不同、_”，是我们宽容合作的基础。   3.宽容，是一种_，宽容，是一种_。   4.宽容是有_的，不是_的。宽容要_。   5.我们不仅要宽容别人，还要_自己，_自己。   6.宽容使我们能赢得_，获得_；宽容能使对   _，使自己_。   五、合作探究：   1.一位女士不小心摔倒在一家整洁的铺着木地板的商店里，手中的奶油蛋糕弄脏了商店的地板，便歉意地向老板笑笑，不料老板却说：“真对不起，我代表我们的地板向您致歉，它太喜欢吃您的蛋糕了！”于是女士也笑了。老板的热情打动了她，她也就立刻下决心“投李报桃”买了好几样东西后才离开这里。   根据材料回答下列问题：   （1）请你对老板作简单评价。   （2）从这个故事中你体会到了宽容有什么作用？   2、在生活中，你将怎样对人、对己宽容？   3、20XX年11月16日是第17个“国际宽容日”。某市为了弘扬“宽容”这一传统美德，决定利用这一天开展以“弘扬民族美德，构建和谐城市”为主题的一系列活动。该市16中八年级1班全体学生也积极参加到这一活动中来。   如果你是该班学生，请你运用所学知识，完成以下各题：   （1)请你为本班这次活动设计几种形式。(至少三种)   （2）假如以演讲为活动形式，请你设计这次演讲比赛的主题及活动过程。   六、课堂展示：分组展示预习及合作探究内容。   七、总结归纳：同学自己总结本课时所学内容，相互点评。   八、达标检测：   1.“海纳百川，有容乃大”是一种美德。下列说法，与其意思接近的是()   A与人为善，暖于布帛B.一言既出，驷马难追   C严以律己，宽以待人D.授人玫瑰，手留余香   2.人与人之间存在各种各样的差异，这就需要()   A.相互宽容、尊重彼此的个性B.增加人与人之间的差异   C改变人的个性D.减少人与人之间的差异   3“千里修书只为墙，让他三尺又何防？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”清朝康熙年间的大学士张英的这首诗告诉人们的道理是()   A生活需要诚信B.金无足赤，人无完人   C人们之间应该平等相待D.宽容别人，悦纳自己   4宽容具有巨大的力量，它是()   一种美德；一种境界；   “同而不和”的体现；有原则的。   ABCD   5、辨析：宽容意味着事事都要做出忍让，迁就他人。   九、学习反思：   同学们可把本节课的收获与不足写出来，与同学交流。   9.2换位思考与人为善   一、学习目标：   2.领会“己所不欲，勿施于人”的道理。   3.了解换位思考，与人为善的实质。   4.在生活、学习中初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度和宽容他人、与人为善的良好品质。   二、学习重、难点：   在实践中如何做到换位思考   三、学法指导：   阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆   四、自主学习：   1.“己所不欲，勿施于人”   （1).含义：自己不喜欢的事，就不要_在别人身上。   （2).要求：我们在人际交往中，要_，对人持平等、_和友善的态度。   （3)实质:关心他人、_，理解他人。   2.换位思考、与人为善   （1)含义：就是设身处地为他人着想，即想人所想、_。   （2)换位思考是人对人的一种_过程。将心比心、_，是达成理解不可缺少的心理机制。   （3)换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的_。   五合作探究：   1.阅读教材105页的材料，并思考回答材料后提出的问题。   2.阅读教材105106页梁楚瓜秧情讨论这个故事告诉了我们什么道理？试着用一句比较合适的话（最好是格言）加以概括，并给这个故事取一个标题。如：己所不欲，勿施于人。   3.阅读教材107页“管鲍之交”的故事思考问题：   （1）你是否希望拥有象鲍叔牙这样的朋友？为什么？（因为人总难免犯错误，这是总希望得到朋友的谅解。）   （2）对照故事反思自己的生活中有没有不体谅他人的地方？造成怎样的结果?   （3）简述换位思考、与人为善的方法。   六课堂展示：   分组展示课前预习及合作探究内容   七总结归纳：   同学们自己总结本课时所学内容，相互点评。   八达标检测：   1“己所不欲,勿施于人”,它告诉我们在人际交往中不应()   A理解至上，善待他人B.换位思考，设身处地为对方着想   C.迁就他人，成人之美D.尊重他人，宽待他人   2.下列体现理解至上、善待他人观点的是()   A.发寒假作业时，小明要求换一本没有皱褶的   B春节快到了，王方埋怨妈妈还不给她买新衣服来源:学.科.网   C李力看电视只顾看自己喜欢的节目，从不管别人   D.马龙上自习时大声说话，老师批评他，他虚心接受并表示歉意   3“己欲立而立人，己欲达而达人"这句话的含义是()。   A想要成人必先自立，想要达到目标必先豁达   B要立足于世上，必先学会自立；要飞黄腾达，必先自身达观   C在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展   D自己能立足于世上，别人也就能立足于世上；自己能达到目标，别人也就能   达到目标   4下列描述中，体现了理解至上、善待他人精神的是()。   A管仲说：“生我者父母，知我者鲍子也。"   B老师总批评我，肯定是看我不顺心，故意找我的茬。   C他在背后说我的坏话，我一定要找机会报复   D·爸爸去外地工作，两个月都没打过电话，他不爱我，是一个坏爸爸   九学习反思：   同学们可以把本节课的收获与不足写出来，相互交流。   9.3平等尊重你我他   一、学习目标：   1.把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人是平等的。   2.懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序体现着对社会的尊重。   3.在学习、生活中能督促自己爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，并能形成平等待人、尊重他人的良好品质。   二、学习重难点：   1.重点:树立平等意识，学会尊重   2.难点：正确理解平等和尊重的关系   三、学法指导：   阅读教材，熟悉教材，思考材料，找出重点、理解记忆   四、自主学习：   1.人与人之间的平等，集中表现在人格和_上的平等。   2.弱势群体的含义以及如何帮助他们   （1)弱势群体是指社会上处于_的人群。   （2)我们应当_那些处于不利地位的人，自觉维护他们的_，为他们提供_的帮助。   3.尊重他人要求我们做到礼貌待人、_、诚信待人、_，充分理解他人。   4.尊重社会，就要遵守_，承担对社会的责任。   5.尊重自然的核心是_。   6.人与人之间是有差异的，这种差异是我们尊重人、_、取长补短的现实基础。自己的某些优势，不是_；自己的某些劣势，也不是_。增强平等意识、_、_，才是我们应该采取的正确态度。   五、合作探究：   材料一司机见闻:新车上的座椅被刀子割破，露出了里面的海绵垫子；车上配备的安全锤经常丢失双层车上层成了吸烟场。   材料二乘客见闻：经常有人在公交车上吸烟，有人随地吐痰、乱扔纸屑，将公交车当成了垃圾车。   结合教材回答问题：   （1)你所在的城市有不文明行为吗？请举例。   （2)你如何看待材料中的行为？   （3）我们如何做到尊重社会？   六、课堂展示：   分组展示课堂预习和合作探究内容   七、总结归纳：   同学们总结本课时所学内容，相互点评   篇二：人教版八上思想品德心有他人天地宽复习题   人教版八上思想品德第九课心有他人天地宽知识点   1.宽容的含义p101   宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。   2.宽容合作的基础及其原因。P102   “和而不同”，求同存异是我们宽容合作的基础。   原因：人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。   我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。   3.人与人之间需要相互宽容的原因p102、103、104   人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。   人非圣贤。我们在现实生活中难免无意间伤害别人，同样也可能受到别人无意中的伤害，