六年级上册语文教案-语文百花园五 习作：——的自述｜语文S版 (3)

_的自述 陆川县第五小学 周媛玲教学内容：这次习作是以“_的自述”为题，写一篇简短的说明文。设计理念：_的自述是S版语文六年级上册的百花园五的习作，课文课程标准在“教学建议”中指出“写作知识的教学力求精要有用”。“让学生在写作实践中学会写作”。因此，在教学设计中，我通过例文小闹钟的自述来引路，感知自述的形式，并在层层深入的基础上，引导学生学会写好自述形式的习作。教学目标：1、读懂例文小闹钟的自述，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。2、领会本次习作的要求，采用“_的自述”的形式，用第一人称的手法来写熟悉的物品，要能抓住物品的特点和作用，展开丰富的想象，写得具体、生动。教学重、难点：用第一人称的手法来写熟悉的物品，要能抓住物品的特点和作用，展开丰富的想象，写得具体、生动，使所写之物有生命的感觉。课前准备：教师：有关课件。学生：学生自带自己喜欢的物品。教学过程：一、 猜谜激趣导入。二、 初听例文，感知写法。三、 研读例文，学习写法。1、默读例文小闹钟的自述，想想：它是从哪些方面来介绍自己的？2、学生交流，教师相机点拨。四、明确要求，练写自述。1、明确习作要求。教师强调：今天要用“自述的形式”介绍物品，就是要把这个物品当作“我”来写。2、开拓选材思路。(1) 师：在我们身边，除了小闹钟以外，还有哪些物品也可以自述?(2) 学生交流，教师总结。如：玩具、家用电器、学习用品3、合作探究。学生四人小组分工合作，介绍自己带来的物品。一人记录，其余三人介绍。然后推荐一个代表上来发言。教师巡视指导。五、赏读习作片断请两位学生分别上台读习作，师生围绕习作要求来对照习作，共同评改。六、板书设计_自述 外形 比喻 构造 “我” 作用 拟人 情感2