《word排版》说课课件

Word 排版,Word 排版,说教学过程,说教学方法,说 教 材,教法 学法,发现探究 思考问题 自主学习 互相辅导 交流评价 分享经验 学以致用 课后延伸,说课内容：说学生、说教材、说教学方法、说教学过程,教学背景 教学目标 教学重难点,说 学 生,学生年龄特征 学生学习情况,说学生,中职学生自制力较差，基础比较薄弱，但创意十足。,学生已掌握word的知识，大部分学生已熟练掌握相应功能；本节课是先在掌握word基础功能的基础上综合利用。,年龄特征,学习情况,1,说教材,教 学 背 景,1,2,3,教 学 目 标,教 学 重 难 点,说教材,本课选自南开大学出版社全国计算机等级考试一级教程第四章第三节,它是在学生已经掌握了word的基础操作和基本功能的基础上，进一步掌握综合利用排版技术。,教学背景,1,教材分析,学情分析,通过实例操作，深入了解word,1、能按照指导制作完成。 2、能分析出某杂志通过word的何种功能实现。 3、能独自利用word排版技术设计。,1在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。 2体验设计过程的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。,知识目标,能力目标,情感目标,说教材,2,教学目标,说教材,学会制作杂志，设计自己独特的风格的杂志。,如何编排文字和图片以及色彩的搭配，制作出自己特色的杂志。,重 点,难 点,3,教学重难点,说教学方法,实例 分析法,演示 讲解法,学法,发现 问题,思考 问题,解决 问题,说教学方法,观看杂志制作影片，思考问题：制作过程利用word哪些功能？,自主探究法、合作交流法、成果展示法,4,发现探究 思考问题,1,2,3,教学示范 自主学习,交流评价 分享经验,学以致用 课后延伸,说教学过程,探索所用word功能,观看视频，师生发现问题,讨论互动,得出结论,说教学过程,1,发现探究 思考问题,阶 段 一,观看老师制作，并且师生互动,阶 段 二,自主学习完成，互相辅导,根据本节课的教学目标，我将这过程的内容分为两大阶段,说教学过程,2,完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导和学生之间互相辅导的方针。,教学示范 自主学习,设置文字 格式,段落设置,版面设置,A 任务,C 任务,B 任务,说教学过程,阶段一：观看老师制作，并且师生互动,A 任务,说教学过程,子任务A：设置文字格式,具体要求： 通过最基础的字体对话处理等,设置文字格式,A 任务,-学生看图指出功能 -老师演示,说教学过程,段落设置,B 任务,子任务B：段落设置,具体要求：通过段落对话框等进行设置,-学生看图指出功能 -老师演示,A 任务,说教学过程,子任务C：版面设置,-学生看图指出功能 -老师演示,具体要求：利用页面设置、页眉页脚等进行设置,版面设置,C 任务,阶 段 二,自主学习完成，互相辅导,小组合作,协助提高,学生分组,自主尝试,采用分层教学法让学生自主制作，然后找制作比较好的同学指导其他的学生。这样，就能够各个层次的学生都能够在原有的基础上有所提高。,说教学过程,重点,通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。,作 品 展 示,2. 教师参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。,1. 采用组间评和组内评相结合的方法 ，评出优胜组。,说教学过程,交流评价 分享经验,学以致用,说教学过程,学以致用 课后延伸,为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我布置了以下内容：学生自己通过各种途径，查找资料，制作一个介绍自己专业的小杂志，要求能够综合运用word，内容丰富，美观大方。,Thank You !,