护理核心制度考试题b(9月16日)
护理核心制度试题(5年以上)姓名 分数 一、填空题（每空2分，共20分）1、严格执行各项护理操作规程，认真落实消毒隔离制度，防止和减少 的发生。2、病人及家属要求复印病历资料，须经 批准，按规定程序到病案室办理。任何人 将病历资料提供给他人，不得擅自从病房 复印病历，未经许可不得将病历带离医院。3、凡进入人体组织、无菌器官的器具和物品必须达到 水平；凡接触皮肤、黏膜的医疗器械的器具和物品必须达到 水平。4、护理人员能正确掌握控制医院感染的 措施、 预防、消毒隔离方法。5、医疗废弃物分类收集处理，感染性医疗废弃物置 塑料袋内，损伤性废弃物置 容器内，标识清楚、交接登记，密闭运送、无害化处理。二、单项选择题（每题2分，共20分）1、护理病例讨论的范围不包括（ ）A疑难、特殊、罕见病例 B重大抢救病例 C死亡病例 D新入院病历2、凡进入人体组织、无菌器官的器具和物品必须达到( )A低效消毒水平 B中效消毒水平 C高效消毒水平 D灭菌水平3、无菌包一经打开不超过（ ）A 4小时 B 8小时 C 12小时 D 24小时4、护理会诊一般于 （ ）小时内完成A 4小时 B 8小时 C 12小时 D 24小时5、病人安置的原则，以下哪项错误（ ）A感染与非感染病人分室安置 B同类感染病人分室安置C特殊感染病人单独安置 D传染病和可疑传染病要按传染病常规隔离6、放置感染性医疗废弃物的垃圾袋为（ ）A黑色 B白色 C黄色 D彩色7、临时备用医嘱(SOS)（ ）小时内有效A 4小时 B 8小时 C 12小时 D 24小时8、药物敏试结果阳性以（ )笔作"+"标记A黑色 B红色 C蓝色 D蓝黑色9、保证病人安全，防止差错事故发生的一项重要措施是（ ）A查对制度 B护理质量管理制度 C护理会诊制度 D护理新业务、新技术准入制度10、“三基”不包括（ ）A基础理论 B基本知识 C基本技能 D基本素质三、多项选择题（每题4分，共20分） 1、护理查房的要求（ ）A查房前要做好充分准备，目的明确 B查房病例具有代表性C查房时应运用护理程序方法 D采取多种形式，保证查房质量2、护理会诊种类分为（ ）A 业务会诊 B疑难病例会诊 C院外会诊 D科间会诊 3、护理文件书写严格按照（ ）A卫生部2010年病历书写基本规范 B四川省护理文件书写规范(试行)C卫生部办公厅关于在医疗机构推行表格式护理文书 D护士条例4、护理纠纷或事故处理程序包括（ ）A积极安抚病人，采取有效措施尽量减少对病人伤害 B及时报告护士长、科主任C必要时上报护理部、医务科 D特殊重大事件报告分管院长5、紧急封存病历的程序( )A病人及家属提出封存病历要求后，医护人员应及时向科主任、护士长汇报，同时上报医务科，在医患双方在场的情况下进行病历封存。B若发生在节假日、周末或夜间，直接通知院总值班备案，协助处理。C封存的病历由医务科保管，需要启封时，必须有医患双方在场。D封存方法：将病历装入文件袋内，两边开口处贴上封条，注明年、月、日、时、分，由双方签字。四、 判断题 （每题2分，共20分）1、二级护理每2小时巡视患者，观察患者病情变化（ ）2、急救器材、药品齐备完好，做到"四定"“三无”“一专”抢救物品可随便外借。（ ）3、抢救时也不可执行口头医嘱。（ ）4、抢救工作进行时，不要通知病人家属。（ ）5、抢救完毕，交下一班清理用物，补充药品、器材，进行终末消毒处理等。（ ）6、严格执行药品管理规定，剧毒、麻醉药品加双锁专人保管，每班交接，做好登记。（ ）7、在接班者未接清楚之前，交班者若有事可先行离开岗位。（ ）8、接班时发现的问题由交班者负责；接班后发现问题，则由接班者负责。（ ）9、各种交接班均应进行床旁、口头及书面交班。（ ）10、护理文件实习、进修、见习护士可单独书写。（ ）五、问答题(20分)1、请简述一级护理病人的护理要求？护理核心制度试题(5年以上)答案：一、填空题1.医院感染 2.医务处 不得 直接 3.灭菌 消毒4.基本 标准 5.黄色 硬性二、单项选择题：1.D 2.D 3.D 4.D 5.B 6.C 7.C 8.B 9.A 10.D三、多项选择题1.ABCD 2.BCD 3.ABC 4.ABCD 5.ABCD四、 判断题1. 2. × 3. × 4. × 5. × 6. 7. × 8. 9. 10. ×五、问答题1、请简述一级护理病人的护理要求？（1）严密观察病情，经常巡视病人，每1小时巡视病人一次，必要时1530分钟一次，根据 医嘱测量生命体征，根据病情制定护理计划并实施，观察用药后的反应及效果及时记好各项护理记录。（2）加强基础护理，防止发生并发症，保证良好病房环境，床单元整洁；保病人“六洁”（头发，手，足，会阴，皮肤，口腔）：保持各种管道在位通畅；保证病人正常休息。（3）根据病种特点，病情需要，协助病人完成进食，服药，大小便等。（4）针对病人情况，实施心理护理，进行健康教育。
