2018年秋三年级语文上册 第四单元 13 东方之珠教案1 苏教版
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2018年秋三年级语文上册 第四单元 13 东方之珠教案1 苏教版
13 东方之珠第一课时【教学要求】1、正确、流利,有感情地朗读。2、学习本课生字,会认9个生字,会写9个生字。【教具准备】1、录音带。2、投影片。【教学重难点】指导朗读。【教学时间】2课时1、揭示课题。(1)出示课题:东方之珠。(2)释题。"东方之珠"指哪里?(香港)简介香港。"珠"原指珍珠,你见过的珍珠是什么样的?那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢?(3)感知画面。(这就是香港,摩天大厦鳞次栉比;宽阔的街道上人流如潮;碧波荡漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙滩上笑声不断)难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。2、初读课文。课文对这颗"东方之珠"作了更具体、更精彩的描述,请同学们打开书,听录音。(1)听配乐朗诵后,谁能用下面的句式说一说自己的感受?出示:香港(2)自由轻读课文:要求:读准字音,读通句子。挑选自己最喜欢的一句,准备读给大家听。(3)检查初读效果。认读生字词。指名选读,及时矫正。(板书:沙滩公园街市)3、细读课文。(1)师:刚才几位同学读的很好,我们知道有(板书:沙滩公园街市)但是,"东方之珠"的魅力,不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市,而是因为它有迷人的沙滩,著名的公园,繁华的街市请一个同学用一句话把这个意思说出来:香港有(香港有迷人的沙滩,著名的公园和繁华的街市)这句话概括了全文的主要内容,把它放在文章的开头,就叫总领全文。(2)学习第一自然段。指名读。指导朗读。(听出来了吗?课文首先交待了香港的地理位置特别重要,说她是"我国南大门",接着简要介绍那里的_和_,多么美啊,多让人自豪啊,一起读读看,是不是有这种感觉)齐读。练背。(3)学习第二自然段。请同学们轻声读一读,想想每句话说的是什么意思,试试怎样读出文中的意思。各自轻声读。指名读。谁想好了,第1句话说的是什么意思?(板书:浅水湾好地方)在这句话中,作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处,那就是(浪平沙细、阳光和煦)作者仅用了"浪平沙细、阳光和煦"就描绘了一幅美妙的画面。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面再细读读看,能读出这种感觉吗?在这如仙境一般的沙滩上,人们感到真是舒服极了。人们为什么会有这种感受呢?大家轻读第2句,去大胆想象、体会。a、出示:因为人们,所以感受到"舒服极了"。b、人们只所以感受到舒服极了,是因为他们。知道怎样读了吗?谁来试试。(指读、齐读)4、指导背诵。(1)指投影引读。(2)抽词语填空读。(3)看板书试背。(4)看图试背。5、配乐朗读、背诵(第一、二自然段)6、指导写字。(1)认读:shfqng 舒服倾(2)书写:(指导笔顺)(3)描红:(纠正姿势)要注意对容易写错的字的指导。如"浅"的右边要写舒展。“品”的结构。7、作业:熟读课文达到有感情。能默写本课生字词。 第二课时一、听写生字词。二、精读课文。学习第3自然段。指名读。这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么?理解"举世闻名"。下面两句话就是具体写他的举世闻名的。小结:第3自然段写了海洋公园里海豚和海狮的表演。学习第4自然段。指名读。这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?说了什么?理解"闹市口"。闹市口的具体情况怎样?看书上插图,对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。小结:第4自然段描写了铜锣湾闹市口的繁华。齐读第4自然段。第5自然段。指名读。这一自然段共有几句话?哪一句是中心句?这一句说了什么?为什么说香港是"灯的海洋"?又是怎样具体描写的?看书上插图,欣赏夜香港的美丽。结:第5自然段描写夜香港灯光如海洋的美丽景色。齐读第5自然段。学习第6自然段。学生按照上面的步骤自学第6自然段。检查自学情况。这一自然段共有几句话?说了什么? (3)齐读课文第6自然段.三、布置作业:练习有感情的朗读课文。描红临写生字。 5